Tamires Dimer \\o// Portfólio de Aprendizagens

Eixo IX - TCC

2010-11-22T10:33:00.001-02:00

Neste semestre estamos em busca da conclusão do curso, e assim colocar em pauta todas as aprendizagens que se deram durante todo esse tempo de estudos e resignificações na prática de ensino.

O meu TCC é intitulado: Sala de aula: A construção do sujeito autônomo

Este estudo trata-se de uma reflexão teórico prática sobre o desenvolvimento da moralidade autônoma do aluno em sala de aula e quais atividades proporcionam esta construção. Apóia-se, teoricamente, na Teoria de Paulo Freire e na Epistemologia Genética de Piaget, através de autores como Camargo (2009), Correa (2003), Gallego (2006) e Picetti (2010). A coleta de dados foi feita a partir do material empírico resultante das atividades realizadas durante a prática de estágio supervisionado. Seu objetivo é analisar como as atividades escolares favorecem a construção da autonomia.

O desenvolvimento moral permeia estas atividades porque ocorre através das relações entre pessoas e na forma como estabelecem respeito entre si. O sujeito aprende e se desenvolve na troca, na relação com o meio e, assim, decifra o mundo com ações próprias, através de uma educação para a liberdade e conscientizadora, aprende através de atividades colaborativas que devem ser proporcionadas no ambiente em sala de aula.

A partir da realização deste trabalho, relacionado à teoria estudada e os dados colhidos, pode-se concluir que o desenvolvimento da autonomia depende da cooperação com o outro, do respeito mútuo, do diálogo, da reciprocidade, do respeito às regras, da interação com o meio e com o sujeito que o constitui e, assim, através de atividades que propiciem a cooperação desenvolvidas na prática de ensino, podemos intervir auxiliando a transformar sujeitos em verdadeiros cidadãos conscientes e autônomos.

Penso que, nós educadores precisamos estar conscientes do importante papel a desempenhar na educação, pois através das atividades desenvolvidas na prática de ensino, podemos transformar sujeitos em verdadeiros cidadãos conscientes e autônomos.

Ressalto também que, cada vez mais, se faz necessário que os profissionais da educação reflitam constantemente sobre suas práticas, revendo as estratégias de ensino utilizadas, a fim de permitir um ambiente escolar que favoreça a construção da autonomia e que dê possibilidades de construir uma educação libertadora. Por isso, ressalto a importância de uma boa formação, bem como considero essencial a formação continuada, onde devem ser abordados assuntos relacionados à temática em questão.

Agora, é só aguardar a colação de grau!!! Uhuuuu... abraços, Tamires

Eixo VIII - Estágio Supervisionado

2010-11-15T09:26:00.002-02:00

Bom, chegou a etapa de refletir acerca do meu período de estágio supervisionado!

Relembrando: O estágio foi realizado no período de 12/04 à 11/06/2010 com uma turma de 3ºano, composta por 21 alunos.

Como na postagem anterior cito a atividade em que realizei a partir da música de Chitãozinho e Xororó "Planeta Azul", trago esta como ponto de reflexão durante o período de estágio:

Após distribuir a letra da música aos alunos, realizei a leitura e em seguida cantamos a música. Realizamos um diálogo livre, mas com grandes contribuições, sobre o entendimento da letra. Após, questionei-os sobre as ações do homem sobre o planeta, e assim os alunos foram colocando suas opiniões em função da nossa triste realidade do meio ambiente.

Para a conclusão da atividade, propus aos alunos que formassem grupos, e nestes grupos realizassem pequenas contribuições de idéias sobre a letra da música, e construir cartazes exemplificando duas situações:

• 01-Representar a situação mostrada na letra da música;

• 02-Representar como poderá ser se mudarmos nossas atitudes frente ao planeta terra.

Como culminância desta atividade, os alunos apresentação aos colegas e expuseram na sala de aula;

Fazendo uma análise teórica, a atividade proporcionou a construção da autonomia, pois os alunos puderam expor suas idéias, e compartilhar com os seus colegas; logo evidenciaram melhorias para a nossa realidade ambiental, e, portanto, tornaram-se cidadãos conscientes e autônomos diante desta realidade, embora esta realidade seja bastante triste, mas a partir deste desenvolvimento, favorecemos a construção de indivíduos preocupados com a realidade do seu mundo, e com capacidade de democratizar e transformar a própria realidade.

Freire (2009) exprime autonomia como a capacidade de viver em democracia. Além de cooperar com o outro, o sujeito é conduzido a pensar em atitudes conscientes, que visam melhorias no desenvolvimento da democracia.

Além disso, os alunos puderam criar estratégias que fossem sanar as dificuldades encontradas nesta realidade e se conscientizar desta problemática encontrada na própria sociedade em que o sujeito está inserido.

A temática trabalhada pelo professor trouxe ao aluno a conscientização, pois o educando precisou identificar o que de fato era correto perante essa situação, e assim elencar atitudes individuais e coletivas para que a realidade ambiental fosse modificada, e, portanto, o professor trouxe a educação para a liberdade, onde o aluno tornou-se capaz de decifrar a sua realidade e criar maneiras de renová-la.

_______________________________________________________________________

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 32º impressão. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 2009.

Eixo VII - Linguagem e Educação

2010-11-02T19:21:00.002-02:00

Continuando com as reflexões dos semestres, repassei os trabalhos realizados durante o 7º semestre e assim realizei novamente a leitura do texto “Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola” de Kleiman, que traz a importância do letramento social, mas contudo, nos evidencia que as escolas preocupam-se apenas com o letramento escolar.

Porém o letramento social deve ser praticado/ensinado em todo e qualquer ambiente educacional, visto que este ensina para a vida, para a prática e convivência em sociedade. Todavia, como nos afirma a autora, a escola mantém-se preocupada para os objetivos voltados a aquisição da escrita e leitura, não levando em consideração a contextualização da escrita e leitura na prática social. Visto assim, sua maior ocupação é desenvolver no aluno a capacidade de interpretar e escrever textos abstratos, dos gêneros expositivos e argumentativos.

Paulo Freire diz que na medida em que o professor possibilita uma leitura crítica da realidade, se constitui como um importante instrumento de resgate da cidadania e que reforça o engajamento do cidadão nos movimentos sociais que lutam pela melhoria da qualidade de vida e pela transformação social (Freire, 1991:68, apud KLEIMAN 2006, p.14).

Desta forma, a escola tem a possibilidade de mostrar aos seus educandos uma prática de letramento que possibilita desenvolver princípios morais e sociais, tornando alunos autônomos, críticos e capazes de discernir atitudes adequadas às situações cotidianas. Além disso, oferecer condições necessárias para agir com autonomia diante da palavra escrita, atendendo as suas necessidades.

Fazendo uma análise, este texto vai ao encontro a minha temática do Tcc, que traz o letramento social através de atividades que vão favorecer a construção da autonomia, que vão proporcionar através destas atividades, que o aluno decifre o mundo e seja capaz de transformá-lo, agindo com criticidade e consciência perante a sociedade.

Trazendo para a minha prática durante o estágio estive preocupada em trazer atividades que fizessem com que os alunos precisassem relacionar a temática com a sua vida, com a nossa realidade. Um exemplo, foi a letra da música "Planeta Azul" Chitãozinho e Xororó, onde os alunos precisavam evidenciar as melhorias para o meio ambiente, e portanto, exercitar o letramento social, aprendendo muito além que o letramento escolar.

Referências Bibliográficas
KLEIMAN, Angela B. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas, SP. Mercado de Letras, 1995. Coleção Letramento, Educação e Sociedade.

Reflexão Geral dos eixos IV, V e VI

2010-10-31T21:21:00.000-02:00

Refletindo a partir das postagens realizadas dos eixos IV, V e VI e seus respectivos comentários, vejo a importância de articularmos o equilíbrio (cooperação), democratização e por fim a construção do sujeito autônomo.

Ambos precisam estar conectados para que possamos construir cidadãos conscientes e autônomos, pois conforme todas as reflexões realizadas anteriormente, é necessário que sejamos cooperativos e atuantes em nossa sociedade, aceitando e convivendo com as opiniões dos outros, mas também pensando por si próprio para fugir da massificação.

É preciso participar ativamente das atividades escolares, exercendo a democratização, e colocando as claras as suas idéias e questionando o que lhe é proposto, para que seja construída uma sociedade consciente, mas também cooperar com esta construção.

um abraço, Tamires

Refletindo comentários

2010-10-31T21:19:00.000-02:00

Fazendo uma reflexão dos comentários dos eixos IV e V, que me foi questionando o seguinte:

Na postagem do eixo IV, a tutora Fabiana me questiona em relação ao equilíbrio no meu ambiente escolar, percebo que busco o equilíbrio através da minha dedicação e consciência e mostrando aos demais a importância de cada um para que possamos manter-mos em equílibrio, pois penso que se cada um fizer a sua parte, estarmos em cooperação, vamos alcançar o equílibrio e portanto, progredirmos.

Já na outra postagem em relação ao eixo V, em que me é questionado, sobre a gestão democrática na escola onde atuo, penso que nem sempre a democratozação acontece, mas que muito estamos caminhando para essas melhorias. Por vez, ainda não vejo que professores e funcionários são realmente ouvidos. Ainda existem situações, onde apenas nos é colocado certas decisões, e assim precisamos acatar e baixar as nossas cabeças. Infelizmente isso ainda acontece.

Mas, numa breve reflexão, já se tem melhorado. O regimento escolar foi cosntruído com toda a comunidade escolar. Estamos ainda em caminhada.

Eixo VI - Filosofia da Educação

2010-10-24T14:20:00.002-02:00

Percorrendo o 6º semestre e relembrando todas as interdisciplinas e os trabalhos por elas desenvolvidos, retomei a leitura do texto "Educação após Auschwitz” de Adorno, ofertada pela interdisciplina de Filosofia da Educação.

De acordo Adorno, a educação só teria pleno sentido como educação para auto-reflexão crítica. Visto isso, a educação tem um grande papel a desempenhar na sociedade, capaz de transformar nossos alunos em cidadãos críticos, que venham a desenvolver capacidade mental de discernir atitudes que venham a ser de forma crítica e consciente frente à atual sociedade.

Para dar um basta na barbárie, nós educadores, precisamos criar maneiras que o aluno irá internalizar atitudes críticas e corretas perante a sociedade, entendendo e respeitando as diferenças, a pluralidade de idéias e tentando acabar com todas as ações destrutivas como a violência, a marginalização, opressão e o preconceito, pois assim defende Adorno, que nós educadores podemos fazer a diferença, criando caminhos que chegue ao fim a barbárie.

Fazendo uma conexão com o estágio e, portanto com o TCC (que nada mais é do que um reflexo e aprofundamento teórico do período do estágio), que trago o termo autonomia e a sua construção através de atividades realizadas dentro da sala de aula, assim como Adorno, também vejo que nós educadores, devemos proporcionar aos alunos atividades que vão de encontro a sua construção da autonomia, e, portanto a sua construção crítica, transformando alunos capazes de pensar por si próprio, criticar a sua realidade e estar consciente do seu papel na democratização, respeitando e convivendo com as idéias do seu próximo e fugindo da massificação.

Bibliografia: ADORNO, Theodor W. A Educacao após Auschwitz. In:______. Sociologia. São Paulo: Ática, 1986, p.33-45.

Abraços, Tamires

EIXO V - Organização do Ensino Fundamental

2010-10-16T19:05:00.001-03:00

Seguindo com as análises dos eixo, no quinto eixo, na interdisciplina "Organização do Ensino Fundamental" retomei a leitura do texto “Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências”, de Isabel Letícia Pedroso de Medeiros e Maria Beatriz Luce.

Neste texto, podemos perceber que para dar um bom andamento nas atividades escolares, além do trabalho docente, também é necessário e importante desenvolver o princípio da gestão democrática em nosso sistema de ensino público, sendo de extrema valia a participação e movimentação de todos os integrantes que constituem a comunidade escolar.

E assim, para que haja a democratização, faz-se necessária abertura de ambas as partes, tanto instituição como comunidade que a constitui, logo, se a escola der espaço para que alunos, pais, professores, funcionários fazerem parte da construção de todas as etapas constituídas pela escola, como planejamento, avaliações, dificuldades, leis maiores tais como, Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico, Normais de Convivência, funcionalidades e responsáveis e por fim, Prestações de conta desta mesma instituição.

Vale ressaltar, que a participação e cooperação de todos é indispensável numa construção democrática e igualitária a todos.

Desta forma, trago a postagem anterior, para complementar esta, e entender que o equilibrio se torna necessário neste ambiente e portanto, a democratização faz parte para equilibrar as atividades escolares, pois quando todos estiverem envolvidos por um mesmo ideal, juntos conquistaremos maiores espaços e teremos conquistas satisfatórias.

Fazendo uma ponte com a construção do TCC, também é necessário a participação das pessoas envolvidas, para que o trabalho a ser realizado seja desenvolvido com qualidade. Assim, o aluno acadêmico em colaboração com o seu orientador para que realizem um excelente trabalho, juntos devem conseguir concliar, trocar ideias e elaborar uma escritura significativa e expressiva.

Eixo IV - Representação do mundo pelas Ciências Naturais

2010-10-07T19:31:00.002-03:00

Fazendo uma análise do 4º eixo, me deparei com a disciplina de Representação do Mundo pelas Ciências Naturais, em que nos foi proposto a vizualização de um video intitulado "BALANCE" disponível no link http://www.youtube.com/watch?v=91bNp7HJolE

O vídeo nos mostra que todos os cincos habitantes do espaço tentavam equilibrar-se, visto que possuem o mesmo objetivo, unindo-se sempre em benefício de ambos. Eles ocupavam um espaço delimitado na plataforma, equilibrando-a e gerando o bem de todos. Pórem, ao término deste equilíbrio, através de ações individualistas, a plataforma fica instável, e todos começam a se desiquilibrar e cair da mesma.

E assim, trazendo a essência do video, me fez pensar no equilíbrio necessário no decorrer do curso e principalmente na etapa do TCC, em que é preciso dedicação, garra, organização e muito estudo, tanto por parte do professor-orientador, quando do aluno, para manter-se equilibrado e alcançar os objetivos em que foram propostos e traçados. Equilíbrio é estar em cooperação, estar consciente das minhas ações.

Trazendo também para o ambiente escolar, esse equilíbrio precisa acontecer entre o corpo docente e o discente, onde ambos precisam realizar a sua parte para que a construção de um sujeito autônomo aconteça, pois o professor precisa mediar o conhecimento e o aluno estar interessado em aprender.

É importante estarmos cientes da necessidade de mantermos sempre um equilíbrio em todas as situações, para que as coisas aconteçam com a certeza de que tudo dará certo.

Um abraço, Tamires

Refletindo comentário da postagem anterior

2010-10-07T16:20:00.000-03:00

Na postagem anterior, finalizo-a dizendo que o professor deve desenvolver uma prática consciente para desenvolver no aluno a autonomia.

Desta forma a minha tutora Fabiana me questionou sobre o que era pra mim desenvolver uma prática consciente?
E assim realizo esta outra postagem, para colocar minhas ideias de uma prática consciente e como deve proceder num ambiente educativo.
Penso que o professor precisa estar atento em seu planejamento, traçar metas e pontuar objetivos, levar o aluno pensar sobre as situações diárias, mediar o conhecimento com a realidade da classe, e assim desenvolver alunos autônomos e críticos.
Esta seria uma prática consciente, em buscar melhorias no processo de ensino-aprendizagem.

Um abraço, Tamires

Contextualizando as postagens dos eixos I, II e III

2010-09-30T21:06:00.000-03:00

Fazendo uma breve leituras das postagens anteriores relacionadas aos três primeiros eixo feste curso de pedagogia à distância, venho a pensar, sobre as conexões existentes entres estas postagens.
Ao longo da primeira postagem venho a refletir o professor como sujeito do conhecimento, que por sua vez, desenvolve um importante papel na prática educativa, e assim, ser o mediador da aprendizagem, do conhecimento e o desenvolvimento do educando. Logo na segunda postagens, trago os conceitos da mente humana através da psicologia, e assim evidenciando como se dá este desenvolvimento, e por fim, ressalto o papel do lúdico na processo de ensino-aprendizagem.
Contextualizando estas postagens, percebe que as conexões são evidentes, pois através do jogos lúdicos, o educando encontra-se envolvido com o meio, com a sua realidade e com as suas próprias aprendizagens, envolvendo-se com o mundo e que portanto interagem e assimilam com estas aprendizagens, construindo o superego, que proporcionam através desta interação, ações próprias, pensar por si mesmo, e assim nesta interação com o lúdico, o aluno passa a respeitar seu colega, e ter suas próprias construções que se constituem em sua autonomia. O sujeito passa a pensar por si, e conviver com o outro, logo aprendendo em comunhão.
Desta forma, fica claro, que o professor deve desenvolver uma prática pedagógica consciente, para que consiga desenvolver no aluno a sua autonomia.

Até breve, Tami

Eixo III - Ludicidade e Educação

2010-09-25T18:22:00.004-03:00

Repassando as interdisciplinas estudadas ao longo do eixo III, e todos os estudos realizados, a interdisciplina de Ludicidade e Educação me relembrou a importância do brincar em sala de aula, mostrando no texto "Sala de aula é lugar de brincar?" de Tânea Ramos Fortuna (encontra-se no link: http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo3/ludicidade/valeria/texto_sala_de_aula.pdf) que o brincar além de tornar a aula mais prazerosa proporciona conhecimentos diversos e espontâneos. Ao brincar, a criança constrói livremente e o professor poderá avaliar todas as sensações que a criança transmitirá, onde segundo Winnicott: “a brincadeira fornece uma organização para a iniciação de relações emocionais e assim propiciar o desenvolvimento de contatos sociais”.
Como educadores, precisamos repensar a prática pedagógica, de maneira que a ludicidade, seja revista e dialogada, onde estes professores sejam capazes de impor o brincar na sala de aula, numa perspectiva criativa, inovadora e produtiva aos alunos

Uma aula lúdica pode interferir e muito no processo de ensino-aprendizado, onde o professor terá mais gosto pelo ensinar e o próprio aluno pelo aprender, desenvolvendo um ótimo desempenho escolar, e conseqüentemente uma melhor condição social aos nossos alunos.

Na minha prática de estágio, trouxe em muitas atividades, a brincadeira como forma lúdica de aprender, e assim os alunos iam aprendendo brincando, e entre as diversas atividades realizadas, uma bastante relembrada por mim, foi quando trabalhei com os alunos os órgãos dos sentidos, e trouxe vários objetos que eles fossem identificando através dos órgãos sentidos e, portanto, os alunos conseguiram identificar com maior facilidade o tato, olfato, paladar, audição e visão. Foi uma diversão.

Respondendo ao comentário - Eixo I

2010-09-25T16:17:00.000-03:00

Refletindo a postagem referente ao eixo I, após o comentário do minha tutora Fabiana, durante o meu período de estágio, me manti preocupada com a aprendizagens dos meus alunos e devido a este fator primordial, estive sempre envolvida na busca de atividades que desenvolvessem a autonomia do meu aluno, e portanto, desenvolvia atividades em que questionava o aluno a pensar sobre as situações diárias de sua realidade, trazendo, por exemplo, os seus valores.
Umas, dentre as atividades, os alunos precisavam pensar em quais as atitudes eram necessárias para que a nossa turma vivesse em fraternidade, e deste modo, cada um foi expondo suas ideias e as ações que cada um deveria ter para que o nosso ambiente escolar fosse harmonioso.
Foi muito proveitoso e construtivo.

Bom, e complementando também a postagem, o texto que me fiz realizar esta reflexão, tem como referência bibliográfica:

TARDIFF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 3. ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2003, Cap. 6, p.227-244.

Abraços, Tami

Eixo II – Psicologia I

2010-09-12T13:27:00.002-03:00

Lendo os textos do 2º semestre, uma atividade realizada pela interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob enfoque da Psicologia I, sobre a psicanálise, nos traz os conceitos relacionados à mente humana, que são o ID, EGO e SUPEREGO.

Fazendo uma relação com o tema do meu TCC, é preciso que o professor compreenda estes conceitos para que então consiga alcançar os objetivos traçados nas atividades propostas, pois a sala de aula, também é um ambiente que se fazem progressos, onde muitas experiências são compartilhadas. Nessa troca mútua de conhecimentos cada ser constrói significados que condizem com a sua realidade de vida (superego).

Para que as atividades sejam bem estruturadas e desenvolvidas o professor deve aplicar situações que desenvolvam e estimulem o crescimento dos alunos no que se diz respeito ao Id, Ego e Superego, formando-os cidadãos críticos, capazes, éticos e letrados.

Eixo I – Escola, PPP e Currículo

2010-09-07T14:16:00.003-03:00

Seguindo as orientações do SI IX, iniciei minhas leituras pelas diferentes interdisciplinas do curso, divididas por eixos, na busca por referencial teórico para a problemática escolhida para o meu trabalho de conclusão do curso (TCC).
Visitando os trabalhos do eixo I, a interdisciplina Escola, PPP e Currículo, trouxe o papel do professor como sujeito do conhecimento e que ensinar implica a realidade, a capacidade e a vontade de querer e buscar do professor.
Relacionando com a minha problemática vejo que esta interdisciplina vai de encontro ao meu tema, reforçando que o professor precisa estar sempre buscando atividades que visam o desenvolvimento educacional dos alunos, ir em busca de novos ideais, para que seu pensamento enquanto educador e seu conceito sobre formação continuada estejam sempre em transformação.
E desta forma, o professor deve oferecer atividades que vão desenvolver a autonomia do aluno, para que este possa a vir transformar a sua realidade interior e exterior.

Orientando-se...

2010-09-05T21:44:00.000-03:00

Após a primeira aula presencial com meu orientador do TCC, Nilton Mullet, reorganizei a minha problematização, dando foco as atividades realizadas durante o período do estágio, e assim a minha problematização passou a ser a seguinte:

Como determinadas atividades possibilitam a construção da autonomia??

E a partir deste foco, elaborei perguntas norteadoras, que vão dar sustentação ao meu tcc.
Para me aprofundar no assunto, farei a leitura dos livros de Paulo Freire "Educação como prática da liberdade" , "Pedagogia da autonomia", e alguns artigos de Lisiane Carmargo e Jaqueline Picetti sobre o desenvolvimento moral. Estou com grandes espectativas para o tcc.

Agora mãos a obra, tenho muitas leituras a iniciar!

Pensando e dialogando a temática do TCC

2010-08-29T21:58:00.001-03:00

Neste último semestre do curso de pedagogia desenvolverei o tão esperado trabalho de conclusão de curso "TCC", e para que ele seja desenvolvido, é necessário uma temática a ser pensada e dialogada que esteja envolvida e apontada nas reflexões realizadas durante o estágio supervisionado ocorrido no semestre anterior.
Para dar início a está caminhada, obtive instruções da nossa querida professora Nádie, via msn, visto que na data da primeira aula presencial, não conseguiria fazer-me presente.
Foi uma aula enriquecedora e muito proveitosa.
Falei sobre meus entendimentos ( a partir das leituras propostas) de que um tcc é composto e qual sua finalidade. Também pensei sobre meus interesses de pesquisa para a construção do tcc e assim a Nádie foi me guiando.
Minha visão e os pensamentos estão voltados para o papel do professor. Como trabalho numa escola, mantenho o olhar observador para os diferentes professores que formam o corpo discente e percebo que dentro dessa realidade existem professores que vestem a camisa, aqueles neutros, mas também outros que esquecem do seu importante papel.
Com esses exemplos e com a situação diária vivenciada no período do estágio, me faz questionar e problematizar o real papel do professor na construção e desenvolvimento da autonomia na aprendizagem do aluno questionando a autonomia desenvolvida ou não pelo educador para que ele possa desenvolver este papel.
O que faz com que este professor tenha disposição, ou não, vontade e amor para desempenhar e ser uma peça chave nesta construção.

Enfim, estes são meus questionamentos iniciais, para que eu possa desenvolver o trabalho de conclusão. Aos poucos, irei registrando meus avanços.

Abraços, Tamires

8ª semana de Estágio

2010-06-06T22:00:00.000-03:00

Devido ao feriadão de Corpus Christi, esta semana foi bastante curta.
Revisamos sobre a origem dos alimentos e construíram uma produção textual sobre as aprendizagens de uma alimentação saudável.
Percebo o crescimento dos alunos. São evidências que me levam a observar a crescimento específico de cada aluno. Com o tempo, muitos foram adquirindo maior autonomia na realização das atividades. Outros tiveram a conquista de realizar uma leitura com maior fluência, outros no entanto, mostraram-se mais hábeis com as continhas de multiplicação por 2, 3 e 5.
É também muito significante para mim, que além de mediador essas aprendizagens, pude no papel de estagiária estar vivenciando essa maravilhosa experiência.

Refletindo comentário da postagem de 18 de abril

2010-05-30T20:12:00.000-03:00

A modificação de comportamento da turma ocorreu devida aos três fatores: texto sobre palavras mágicas, atividade reflexiva e diálogo do professor x alunos. No decorrer das aulas, mantive atentos a importância da dedicação e concentração nas atividades, e aos poucos eles foram percebendo que era necessário essa atenção nas atividades para que então a aprendizagem se concretizasse.
E a partir disso, os meus objetivos em relação a aprendizagem dos alunos foram sendo alcançados.
A tecnologia está sendo inserida no decorrer das aulas, através do uso do blog, como forma de expor e repensar as aprendizagens, de troca de aprendizagens entre os alunos. Pesquisas sobre temas trabalhados em aula. Jogos que oportunizam trabalhar os temas de aula, como por exemplo a multiplicação.

7ª semana de Estágio

2010-05-30T19:59:00.002-03:00

Nesta semana trabalhamos com o tema: alimentação saudável. Falamos sobre a importância de nos alimentarmos bem e também sobre os cuidados que devemos ter com os alimentos.
Construímos um livro de receitas saudáveis do 3º ano B, e para a culminância do trabalho, preparamos uma deliciosa salade de frutas, onde cada aluno ajudou e se deliciou.
Me surpreendi com os alunos na preparação da salada de frutas, pois todos demonstraram interesse e participação, onde todos estavam envolvidos de alguma forma: descascando os alimentos, cortando, limpando e auxiliando no que fosse necessário, além do mais, estavam cientes da importância de alimentos saudáveis em nossa alimentação.

6ª semana de Estágio

2010-05-24T22:22:00.000-03:00

Durante esta semana iniciei um novo conteúdo com os alunos: a unidade de milhar. Trouxe para a sala de aula o material dourado e a partir deste construí com os alunos a composição e decomposição da unidade de milhar. No decorrer da semana trouxe atividades de fixação e os alunos se mostraram entender bem o processo de construção apresentando poucas dificuldades.
Nesta semana também ocorreu a primeira observação do supervisor. Os alunos adoraram a presença do professor Nilton em sala de aula e conversaram com o mesmo.
Na sexta-feira trabalhamos sobre a alimentação saudável trazendo para os alunos a pirâmide dos alimentos e e os alunos por sua vez ficaram maravilhados com ela. Ainda iremos aprofundar o assunto na próxima semana.

5ª semana de estágio

2010-05-16T22:24:00.000-03:00

Nesta 5ª semana de estágio, o envolvimento entre professora estagiária e alunos estão cada maiores. Já conheço cada aluno e suas particulariedades. Estou tentando a cada aula desenvolver atividades que desperte o interesse dos alunos e principalmente que seja significativo na aprendizagem deles. Por vezes sanando dificuldades e suprindo as necessidades diárias que vão aparecendo no decorrer das aulas.
Tenho alunos com grandes dificuldades na sua aprendizagem cognitiva, mas que em conjunto com minha professora regente, estamos buscando caminhos que visam auxiliar e melhorar o seu desenvolvimento, e assim preparando atividades que vão ao encontro dessas dificuldades.

Abraços, Tami

Refletindo comentário da postagem de 01 de abril

2010-05-16T22:13:00.000-03:00

As informãções obtidas da turma na qual será realizado o estágio considero de grande relevância, pois é através desse diagnóstico que darei o primeiro passo nos meus planejamento, levando em consideração todas as informações colhidas e assim estar atenta a demanda.
Desta forma, as informações me deram um pressuposto inicial para o encaminhamento das primeiras atividades, e assim, nesse meio tempo, utilizei dessas informações para tentar suprir as necessidades da turma, enquanto eu pudesse adquirir um maior envolvimento e socialização com meus alunos, para então, estar situada e atenta a realidade da turma.

Tamires

3ª e 4ª Semana de Estágio

2010-05-09T18:18:00.001-03:00

Nestas semanas, as aulas foram bem agitadas, pois estamos em função da semana do município e logo dia das Mães.

Mesma com essa agitação, conseguimos - eu e os alunos - a desenvolver todos os objetivos propostos nas aulas. Mas um grande anseio meu, é o fato de termos que estar trabalhando sempre de acordo com as "exigências" da escola. É semana do município: deve-se trabalhar durante toda a semana assuntos referentes ao município. Dia das mães: trabalhar com atividades pertinentes as mães e ensaiar a apresentação uma semana e meia antes.

E assim, passa a semana sempre em função de algo referente as datas comemorativas. E o professor fica numa correria total para dar conta do recado. Bom, este é um desabafo particular meu.

É isso ae! Tamires

2ª Semana de Estágio

2010-04-23T22:50:00.001-03:00

Nesta semana eu e os alunos já estamos entrando em sintonia. Já estou conhecendo o "jeitinho" de cada aluno da turma, todos eles tem as suas peculiaridades. A turma é bastante agitada, mas estou exigindo em todas as aulas muita atenção e silêncio para que a sala de aula seja um ambiente de muitas aprendizagens. Durante a semana trabalhei o foco do projeto da escola "Convivência legal" trazendo para dentro da sala de aula o respeito mútuo, a amizade, o coleguismo. Iniciamos a semana com um texto de Daniel Munduruku que nos recordava sobre os índios, a atual situação deles, as melhorias, a diversidade cultural, a transformação da cultura...

Relembramos os cinco sentidos, trabalhamos com cálculos matemáticos, raciocínio lógico, produção textual, atenção, escrita e leitura das palavras.

Estou refletindo sempre com meus alunos a importância do respeito entre colegas, professores, também sobre a amizade, que devemos aprender a conviver com as pessoas e principalmente cada uma cuidar das suas atitudes, pois percebi neste período que cada um acaba cuidando das atitudes do colega e esquece as suas que por muitas vezes é mais errada ainda. A conversa paralela é um sério problema, mas aos poucos estou trabalhando isso.

Até breve, Tami

1ª Semana de estágio

2010-04-18T23:14:00.000-03:00

No primeiro dia de aula, dia 12/04/2010 estava bastante nervosa e com receio de encarar a prática...
Mas aos poucos fui entrando no ritmo da turma. Na terça-feira os alunos estavam bem agitados, muita conversa paralela, falta de respeito com professor e colegas. A aprendizagem então parece que não acontecia. Fiquei intrigada com a situação, e comecei a pensar numa maneira de prender a atenção dos alunos e a fazer com que eles compreendessem melhor a necessidade de silêncio e dedicação aos estudos. Foi, na quita-feira, que eu resolvi trazer para os alunos, um texto com o título "Como viver em fraternidade" que se trata de valores (palavras mágicas) que devem ser respeitados para que consigamos viver bem consigo e com as pessoas ao nosso redor, e partir disso, fiz um gancho com a aula de terça-feira, dizendo a importância do respeito mútuo, do coleguismo, das palavras mágicas que usamos no nosso dia-a-dia.
Assim, dispertei em meus alunos algo mágico, iniciando com aulas mais proveitosas e grandes aprendizagens.
Na aula de sexta-feira, oportunizei a construção de um texto que elencasse as aprendizagens da semana, e em sua maioria, os alunos descreveram as palavras mágicas.
Foi maravilhoso!!!! Tami

Estágio chegando...

2010-04-11T21:31:00.000-03:00

Amanhã inicia o período de estágio! Essa semana foi bastante corrida, preparação de aula, escolhas de atividades, conversas com a regente, observações...

Nessa semana nos foi solicitado pela escola o trabalho em conjunto com o projeto da escola "Consciência Legal", e para maiores esclarecimentos amanhã teremos reunião pedagógica com a direção da escola e equipe pedagógica.

A anciedade está apertando, e nervos estão a flor da pele! :)

O planejamento já está aprovado pela regente, vamos aguarda a reação dos alunos....

Até mais... Tami

1ª aula presencial de Supervisão

2010-04-11T17:16:00.002-03:00

No dia 05/04 tivemos a nossa primeira aula presencial com o nosso supervisor. Farei parte do grupo em que o professor Nilton Mullet será o supervisor de estágio.
Após a apresetação dos supervisores e seus orientandos, fomos para o Labin conversarmos com o nosso supervisor. Fizemos algumas apresentações das arquiteturas pedagógicas e ao longo muitas dúvidas foram surgindo. Eu e minha colega Edinara desenvolveremos o planejamento em conjunto, já que vamos estagiar com os dois 3º anos da Escola Felipe. Além do mais, nossas regente nos sugeriram que o planejamento fosse em conjunto para que ambas as turmas seguissem a mesma linha.
Bom, mas seguindo com a arquitetura, primeiramente tinhamos abordado qual arquitetura tinhamos selecionado para seu uso em nossos planos de aula, porém na aula presencial o professor Nilton nos esclareceu que teríamos que nos aprofundar sobre os recursos tecnóligos que usariamos, e desta forma reformulamos o que seria necessário.

Nosso plano de aula deverá ser organizado por semanas e postado sempre até sexta-feira. E em todas as aulas deve conter descrições de acontecimentos da aula, onde foram situações significativas para nós e para finalizar com um comentário e reflexão.

É isso aê!! Tami

3º ano B

2010-04-01T21:56:00.000-03:00

No dia 30/03/2010, terça-feira me reuni com a minha professora regente: Delizete de Medeiros Boff, professora do 3º ano B.
Tivemos uma ótima conversa. Falamos sobre o estágio, sobre a turma. Me passou os conteúdos que eu devo trabalhar durante o período do estágio. Também conversamos sobre algumas técnicas pedagógicas e que ela particularmente gosta muito, explicou que a turma tem horários marcados no Labin e na pracinha, e ainda na quarta-feira é sua hora-atividade, e portanto são as professoras de inglês, arte e educação física que assumem a turma.
Após a observação da turma e a conversa com a professora regente, pude descrever alguns dados da turma no meu wiki, e que aqui me faço repetir:

A turma escolhida para o estágio é o 3º ano B, composta por 21 alunos.
A faixa etária é compreendida de 8 à 12 anos, onde 18 alunos tem 8 anos, 2 com 10 anos e 1 aluno com 12 anos.
A turma é formada por 11 meninos e 10 meninas. Destes, 2 meninos (10 anos) são repetentes e um (12 anos) necessita de acompanhamento da psicopedagoga na Apae.
A sala de aula nº04 é o maior ambiente de aprendizagem do 3º ano, e localiza-se no terceiro pavilhão da escola, na parte debaixo. É uma sala bastante arejada, com espaço para pequenos grupos, armário para a organização do material pedagógico e prateleira para livros didáticos.
O labin e a biblioteca encontram-se no saguão da escola tornando-se de fácil acesso aos alunos, professores e toda a comunidade escolar.
A turma no geral é boa. Existe bastante conversa, mas ao mesmo tempo demonstram participação e são ativos perante as atividades. Contudo existem 5 alunos que possuem algumas dificuldades e por vezes encontram-se distraídos, inteferindo em sua aprendizagem. Como característica normal de uma turma, alguns alunos são mais rápidos e outros mais lentos na realização das atividades e na construção do próprio conhecimento.
A grande maioria dos pais não se fazem presentes na escola, demonstrando pouco interesse com a aprendizagem dos seus filhos. Mesmo quando solicitado devido a aprendizagem ou mal comportamento, a participação nem sempre acontece. Os alunos não são auxiliados em casa, visto que por diversas vezes, aparecem com o tema por fazer.

Até mais, com novas postagens! Tami

Eixo VIII - Estágio Supervisionado

2010-03-24T10:58:00.001-03:00

              Estamos iniciando o eixo VIII, com a tensão pré Estágio!! ;)
              Tivemos a primeira aula presencial segunda-feira dia 22/03. Nesse momento muitas dúvidas foram esclarecidas e outras certezas reafirmadas! Me encontro tranquila, ciente da grande responsabilidade que terei nesses próximos dias, mas com a certeza que darei tudo de mim para desenvolver um ótimo projeto pedagógico para os meus alunos, onde as aulas sejam estimulantes, atrativas e significativas para a aprendizagem de todos.

             Farei o estágio com o 3º ano, no turno da tarde, com uma turma de 21 alunos.

             Neste espaço registrarei todas as sensações decorrentes ao longo do período de estágio! Aguardem novas postagens!!! Tami

Libras - Língua Brasileira de Sinais

2009-11-25T23:01:00.002-02:00

A interdisciplina de Libras - Língua Brasileira de Sinais tem nos mostrado os desafios que a comunidade surda tem enfrentado para garantir o seu espaço na sociedade. No início os surdos eram reconhecidos como sujeitos estranhos e objetos de curiosidades da sociedade.
Foi até então que os surdos ganharam coragem, mostrando-se seres igualmente capazes e assim conquistaram o dia 26 de setembro com o dia do Surdo.
Os surdos apenas precisam da Libras - Língua Brasileira de Sinais para se educar.
E nessa perspectiva de educação, para que a proposta de ensino passe a ser transformadora e com resultados satisfatórios, a escola e sua proposta de ensino precisam passar a ser realizada por uma pessoa que conheça a realidade da sua clientela, e para que isso aconteça, a escola de surdos, necessita ser organizada por educadores, alunos e comunidade escolar empenhados, dedicados, que além de preocupados em atender a demanda, estão interessados em satisfazer e respeitar a cultura, a língua e principalmente a identidade de cada aluno surdo.
É preciso lutar para garantir o seu direito. Para tanto, também faz-se necessário a participação ativa dos surdos, para que este auxilie no desenvolvimento do planejamento, do currículo e todos os componentes da instituição que visam a melhoria do ensino para os alunos surdos.

Desta forma, vejo como está sendo importante o uso da Libras nas escolas. Além do mais, está interdisciplina tem sido bastante significativa pra mim, pois passei a ver e pensar a língua de sinais de uma outra forma, interiorizando a sua importância.

Língua Materna

2009-11-16T20:37:00.000-02:00

Na interdisciplina de Linguagem e Educação estamos trabalhando com planejamento em sala de aula que envolve a língua Materna.
No primeiro momento, não consegui compreender o significado das palavras: língua materma, mas após estudos e questionamentos com professores e tutores venho destacar um novo aprendizado.

Entendi que Língua Materna é a língua que nasce conosco, a língua que falamos, que usamos para nos comunicar... como por exemplo... a que estou usando aqui é o português....

Compreendi portanto que ela precisar ser aperfeiçoada a cada dia, e portanto, é de extrema importancia trabalhar com a língua materna na sala de aula com os alunos. E por que inserir a língua materna em nosso planejamento diário? Pois trabalhando com atividades que envolvam a oralidade, a leitura e a escrita farão com que nossos alunos consigam estruturar as palavras com a sua sonoridade e a sua escrita, relacionando que as letras continuam sendo sempre as mesmas, mas que em posições distintas podem apresentar som diferenciados.
Trabalhando dessa forma, conseguiremos evidenciar e desenvolver alunos com grandes capacidades de interpretação na leitura e escrita, além de possuir maior facilidade de compreensão de mundo.

Didática, planejamento e avaliação

2009-10-12T19:21:00.001-03:00

Conforme comentário da tutora Roberta na postagem do dia 23/09, em que falo sobre o currículo integrado, um trabalho interdisciplinar, ensino globalizado, vim reformular alguns pensamentos.

Repesando nos questionamentos feitos pela Roberta, concluo que apesar do texto proposto pela interdisciplina Didática, planejamento e avaliação, na prática das escolas não é bem assim que acontece, infelizmente tem-se medo de inovar o sistema educacional, ou por ora, se está rotulado a trabalhar com as áreas do conhecimentos separados, apesar de estarmos numa constante busca pela transformação e aperfeiçoamento.

Projeto de Aprendizagem - PA

2009-10-12T10:47:00.000-03:00

Estamos no caminho da finalização dos projetos de aprendizagem. Este projeto proposto pela Insterdisciplina Seminário Integrador, nos permitia desenvolver ao longo do semestre passado e no decorrer deste semestre muitas aprendizagens e estabaleceu em mim grande conflitos internos.

Repensando na proposta do PA, que no início adquiri muitas dificuldades de compreender o processo e a razão pela qual ficamos aflitos em sua construção. Com o tempo consegui articular e desenvolver os conceitos que o PA estabelece em sua construção e relacionei em prática de sala de aula.

Em primeira instancia, o PA me permitiu perceber que para desenvolver a aprendizagens dos alunos, preciso estar preocupado com o seus interesses, e fazer desse, o ponto de partida.
Devo orientar meus alunos que estes sigam um caminho articulados com os objetivos traçados, e que caminham em prol do foco estabelecido.
O professor deve estar sempre na escuta e orientando sempre o caminho.
Em conjunto, os conhecimentos serão adquiridos, e que serão contemplados através de cooperação e colaboração de todos os participantes que aivos desenvolveram suas aprendizagens.
Com autonomia nesse processo, os alunos constroem e evidenciam sua aprendizagem, tornando dúvidas e certezas em conhecimentos que adquiriram ao longo dessa articulação.

Em função disso, o aluno torna-se ponto chave do seu processo de ensino-aprendizagem.
Dessa forma, o professor é responsável de encaminhar e orientar o aluno no seu processo, articulando a aprendizagem com os interesses do aluno.

abraços, Tamires

Didática, Planejamento e Avaliação

2009-09-23T14:52:00.000-03:00

Na interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação, através da leitura de 2 textos (dos autores Hilton Japiassu e Santomé), nos foi proposto uma reflexão a cerca do currículo escolar.

Para dar significado, o texto relacionou o currículo com o bom desenvolvimento de uma empresa. Assim me permitiu observar e refletir que o currículo desenvolverá boas aprendizagem quando trabalhado em conjunto, integrado, interdisciplinar.

Portanto, o aluno passa a compreender o todo, desenvolve sua aprendizagem com comprometimento, cooperando com o professor de forma interdisciplinar. Ambos constituirão uma instituição empreendedora, de qualidade e comprometedora com a educação.

Educação de Jovens e Adultos - EJA

2009-09-12T15:06:00.001-03:00

A educação de Jovens e Adultos desempenha um papel muito importante em nossa sociedade, porém em sua grande maioria, é desconhecida pelas pessoas.

Antes de tomar conhecimento deste, considerava a EJA como uma oportunidade para as pessoas dar continuidade aos estudos e sua formação, mas após a Leitura do Parecer CEB no 11/2000, identifiquei que A Educação de Jovens e Adultos - EJA além disso, tem três funções, estas fundamentais:

Função reparadora - constitui no direito a uma escola de qualidade, uma oportunidade concreta de presença de jovens e adultos na escola e uma alternativa viável em função das especificidades sócio-culturais destes segmentos para os quais se espera uma efetiva atuação das políticas sociais;

Função equalizadora - proporciona cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais como donas de casa, migrantes, aposentados e encarcerados.

Função qualificadora - capacita a todos a atualização de conhecimentos por toda a vida. É um apelo para a educação permanente e criação de uma sociedade educada para o universalismo, a solidariedade, a igualdade e a diversidade.

Além disso, me interei que o preparo de um docente ligado a EJA deve incluir, além das exigência normativas para todo e qualquer professor, aquelas relativas a complexidade diferencial desta modalidade de ensino.Os docentes deverão se preparar e se qualificar para a constituição de projetos pedagógicos que considerem modelos apropriados e estas características e expectativas. Há ainda que se destacar que os conteúdos e a preparação das aulas não deverá se dar de forma infantilizada, visto que muitos alunos tem idade superior a dos professores.

A EJA encontra-se assegurada pela LDB, que incorpora na Educação Básica princípios fundamentais do antigo Ensino Supletivo quando:

- flexibiliza a organização de seus currículos;

- centra no aluno o processo ensino-aprendizagem;

- reconhece que a construção do conhecimento ocorre de maneira diferenciada para cada educando e somente é significativa se considerar seus saberes e vivências.

A EJA é uma grande oportunidade do indivíduo qualificar-se, desenvolver-se socialmente.

7º Semestre - Linguagem e Educação

2009-09-01T16:44:00.002-03:00

No dia 27 de agosto tivemos a nossa primeira aula presencial do 7º semestre!
Iniciamos com a interdisciplina Linguagem e Educação com a professora patrícia Camini e as tutoras Juliana e Graciela.
Relembramos os conceitos Alfabetização e Letramento, pois estes são coisas distintas. Antes pensava que uma pessoa alfabetizada, era consequentemente letrada, e se analfabeta, seria iletrada.

Mas com os estudos num semestre anterior meus conceitos redefiniramn, e com as atuais discussões compreendi ainda mais, tais significados.

Alfabetização é referente a capacidade de um individuo de ler e escrever. Já um individuo letrado possui uma capacidade superior, fazendo uso social das palavras, pois estes sabem ler o mundo.

E nem sempre o indiviuo letrado será alfabetizado, e tão pouco um individuo alfabetizado será letrado.

Além de escrever e ler, nós precisamos adquirir a capacidade de interagir com o nosso cotidiano, com as pessoas que neles estão inseridos, e saber aproveitar o que há de melhor, através de letramento.

É isso ae!!!Tamires

Questões etnico-racias na sala de aula

2009-06-11T10:50:00.002-03:00

Como trabalhar em sala de aula as diferentes identidades e culturas, levando em consideração a diversidade no ambiente escolar???

Através dos estudos sobre a cultura indígena e afro-brasileira e com a proposta de uma atividade pedagógica com assuntos pertinentes a esse contexto, pude refletir teoricamente a contextualização da prática.
Desta forma, penso que através desta ação educativa, proporcionei aos alunos um olhar diferenciado, um olhar para as culturas e etnias, fazendo com que ele também se sinta importante e parte do contexto e da história a qual damos continuidade. Em virtude disso, o aluno também passa a compreender que é conjunto que se constrói múltiplas aprendizagens, com diferentes idéias e conceitos, por isso a importância de respeitar todos os meus colegas, e destruindo com os pré-conceitos elencados em nosso interior.
Nesse sentido, o professor antes de tudo, deve romper as barreiras do pré-conceito, repensando suas concepções em sala de aula, concepções de mundo, de vida, de humanidade. Cabe ao professor, oferecer ao aluno essa interação com as diversas culturas que existem ao longo da história, mostrando e elaborando caminhos que evidenciam que apesar das diferenças, somos seres humanos iguais.
Além disso, devemos relembrar que é lei (Lei 11465, de 10 de março de 2008) trabalhar a história da cultura indígena e afro-brasileira, lei essa obrigatória, que deve ser incluída no currículo escolar. Devemos então quebrar os paradigmas que usamos quando se trata do índio e do negro, tratando-o com um ser humano pejorativo e sem moral na sociedade, assim como cita Charles Taylor (1994: 58), “...um indivíduo ou um grupo de pessoas podem sofrer um verdadeiro dano, uma autêntica deformação se a gente ou a sociedade que os rodeiam lhes mostram como reflexo, uma imagem limitada, degradante, depreciada sobre ele.”
É dentro da sala de aula que se tem a oportunidade de mostrar ás diferentes culturas, identidades, ressaltando que nenhuma delas é melhor que as outras, ambas se completam.

“É um costume inglês: na primavera, as pessoas semearem, várias sementes misturadas. Nada de jardins com cercas separando qualidades... simplesmente espalham-se as sementes, e o maior prazer, é ver o resultado. A maior expectativa é ver como ficará o jardim. Não interessa tamanhos, cores, espessuras, mas a beleza disforme do jardim...”

O professor deve mostrar que somos como um jardim que tem sua beleza disforme em função das nossas diferenças, que cada um é parte importante na formação do jardim em nossa sala de aula.

É isso ae!!!! Precisamos rever nossos conceitos enquanto educadores!

PA Enchentes

2009-05-25T14:12:00.001-03:00

Devido a proposta da atividade 3 da Interdisciplina Seminário Integrador VI, daremos continuidade nesse projeto, visto que este, está ainda em construção. Porém, teremos alterações na formação do grupo.

Este projeto será realizado pelas alunas Anna Brandalise, Claudete Brandalise, Marli Margarete Alves Cardoso, Rosana Maria dos Santos e Tamires Dimer Hendler.

Fiquem a vontade para acompanhar o nosso PA Enchentes.

Um abraço Tamires

Educação, Civilização e Barbárie

2009-05-25T13:21:00.002-03:00

O texto "Educação após Auschwitz" de Adorno, proposto pela interdisciplina Filosofia da Educação foi muito reflexivo. Me fez perceber a sociedade de forma civilizada, e seus pressupostos para eliminar a Barbárie. Para isso, segue a minha reflexão.

Após a Leitura do Texto “Educação após Auschwitz” de Adorno e refletindo minha prática pedagogia dentro do cotidiano escolar, compreendi a ligação de educação, civilização e barbárie.
Nesse contexto, pude perceber que estes três, logo, estão interligados, pois só através da educação segundo Adorno, que se alcançará a civilização, e por esse motivo deixando que a barbárie ainda faça sua existência.
Logo a educação daria um esclarecimento geral, criando um clima espiritual, cultural e social que não dêem margem a uma repetição. Mas pensando em nossa atual sociedade, vivemos num mundo capitalista, o qual impõe um sistema educacional voltado a essa sociedade, expondo esses princípios, reproduzindo uma educação economista e socialista.
De acordo Adorno, a educação só teria pleno sentido como educação para auto-reflexão crítica. Visto isso, a educação tem um grande papel a desempenhar na sociedade, capaz de transformar nossos alunos em cidadãos críticos, que venham a desenvolver capacidade mental de discernir atitudes que venham a ser de forma crítica e consciente frente à atual sociedade.
Contudo, sabemos que por vezes, isso nem sempre acontece. A sociedade está a mercê de pessoas que preferem que a educação crie espaços e programas de estudos que não dêem margem para pensar e refletir, indivíduos sem voz no espaço social, instruindo a uma educação modeladora e repetitiva, tornando-se uma sociedade de barbárie, sujeitos esses passivos e irracionais.
Dessa forma, a educação é responsável por tornar pessoas críticas, capazes de criar suas próprias idéias e discernir o certo e o errado, tendo criticidade, perfazendo fórmulas e hipóteses, desenvolvendo concepções, reformulando idéias e alterando ações. Assim, construindo uma sociedade mais crítica e a aberta as novas concepções, desprendendo de meios passivos que levavam a barbárie.
Para então acabar com a barbárie, nós educadores, precisamos criar maneiras que o aluno irá internalizar atitudes críticas e corretas perante a sociedade, entendendo e respeitando as diferenças, a pluralidade de idéias e tentando acabar com todas as ações destrutivas como a violência, a marginalização, opressão e o preconceito, pois assim defende Adorno, que nós educadores podemos fazer a diferença, criando caminhos que chegue ao fim a barbárie.
Precisamos fazer do espaço educativo, um ambiente reflexivo, levando ao aluno situações de auto-reflexão, para que este saiba questionar tudo que é dado, e não apenas aceitar o que se está pronto, mas observar e analisar diante disso, questionando a nossa realidade, encontrando meios que façam com que essa realidade melhore gradativamente, oportunizando assim, a construção de uma sociedade justa e igualitária, resultante da conscientização de todos que a constitui.

Até mais!

Video de AEE

2009-05-23T20:22:00.002-03:00

Nessa semana, através da interdisciplina de Necessidades Especias, assisti o video de Atendimento Educacional Especializado, e fiz o seguite relato:

Assistindo o video sobre Atendimento Educacional Especializado para alunos com surdez, percebi a importancia da escola desenvolver no aluno autonomia intelectual, proporcionando aos alunos na rede regular de ensino, atividades e ações educacionais que deem sentido ao aluno.A proposta deve ser clara, e os professores precisam mostrar aos alunos a importancia que se faz em respeitar as diferenças.A escola precisa averiguar alternativas que viabilizem a matrículas de alunos com surdez. Para isso,´torna-se necessário profissionais qualificados, qualidade de recursos imagéticos e um ambiente escolar tranquilo. A sala de recursos deve existir em turno inverso, auxiliando no ensino-aprendizagem.

Até mais!!

Método Clínico

2009-05-16T19:31:00.002-03:00

Na aula 7 de psicologia, tivemos que realizar uma experiência com uma criança para diagnosticar em que estágio do desenvolvimento segundo Piaget ela se encontra.

Apliquei com uma criança (minha irmã) de 7anos e 8 meses a seguinte Prova: A Conservação dos Líquidos (quantidades contínuas).

Realizei o seguinte relato:

A criança apresentou muito interesse em realizar o experimento. Também se demonstrou curiosa e ansiosa para saber o processo do experimento. Por ser um trabalho da faculdade de sua irmã, sentiu-se importante perante a realização do mesmo.
Em todos os momentos, a menina foi espontânea em suas ações, estando atenta no decorrer do processo. Em determinados momentos do experimento, a criança sentiu-se confusa em seus pensamentos, mas na maioria das vezes, foi segura em suas respostas.
No início do experimento, a criança demonstrou muita curiosidade para saber o significado do experimento, mas aos poucos foi desenvolvendo bons resultados.
De acordo com a teoria de Piaget, em relação aos estágios de desenvolvimentos, essa criança encontra-se no Operatório Concreto, visto que neste estágio a criança já tem a capacidade de realizar análises lógicas, pois é uma fase marcada de grandes aquisições intelectuais, onde a criança inicia sua organização de pensamento.
Nesta etapa do desenvolvimento a criança começa a perceber a conservação do volume, a massa e o comprimento. Assim, pode-se dizer que esta menina já consegue identificar a conservação do valume, evidenciando essa fase do desenvolvimento.
É apresentada também nesta fase a reversibilidade, capacidade esta de refazer uma ação, assim como no experimento realizado, a criança conseguiu relatar o início do volume do líquido e o seu resultante.
O experimentador através de suas intervenções, desafiou a criança, explorando-a em seu desenvolvimento. Os contra-argumentos foram utensílios que auxiliaram nas respostas e nos pensamentos da criança. Por sua vez, o contra-argumento causou um desequilíbrio na criança, fazendo que ela pensasse em sua resposta e fizesse uma análise sobre a situação.
No decorrer do experimento, procurei deixar a criança falar naturalmente, sem cobranças, sem envergonhá-la, e ao mesmo tempo tomando nota de tudo que era citado e dito por ela. Minha intervenção era feita se somente fosse necessário.
Por fim, com relação a citação:
“O bom experimentador deve, efetivamente, reunir duas qualidades aparentemente incompatíveis: saber observar, deixar a criança falar, não desviar nada e, ao mesmo tempo, saber buscar algo preciso, ter a cada instante uma hipótese de trabalho, uma teoria verdadeira ou falsa para controlar”. (PIAGET, J. A Representação do Mundo na Criança. Rio de Janeiro: Distribuidora Record, [s.d.].p. 11)

Penso que realizei o papel do experimentador conforme caracteriza Piaget, analisando e observando conforme a criança expressava-se, intervindo na busca de respostas que diferenciassem o estádio de desenvolvimento da criança.

Um abraço, Tamires

Dossiê de Inclusão

2009-05-09T16:13:00.002-03:00

Mais uma atividade proposta para o dossiê de inclusão é o estudo de caso. Demos início ao estudo relatando o caso que será analisado.

ESTUDO DE CASO

Para desenvolver a atividade estudo de caso, escolhi um aluno de nossa escola que possui necessidades educacionais especiais, portador de deficiência física.
LMC, estuda na 6ª série, no turno da tarde. Ele tem 13 anos, e foi ingressado na escola no ano de 2002.

Nesse menino desenvolveu uma doença rara, chamada Distrofia muscular progressiva.
Essa doença tem carater hereditário, sendo sua principal característica a degeneração da membrana que envolve a célula muscular, causando sua morte.

LMC sempre apresentou dificuldades na realização de atividades físicas e em sua coordenação. Porém sua doença foi descoberta há pouco tempo.

Com o passar dos dias, o menino evidencia cada vez mais dificuldades físicas. Até o ano de 2008, LMC caminhava com ajuda de sua mãe, colegas da escola, professores. Neste ano, ele já é auxiliado por uma cadeira de rodas.

Necessidades Educacionais Especiais

2009-04-20T15:18:00.002-03:00

Conforme comentário do Benites na postagem do dia 09 de abrill, aqui estou para acrescentar sobre uma frase que digo sobre o video "Deficientes", linkado nessa postagem.

“Esse vídeo nos faz pensar e refletir nossas condutas diante da inclusão não só na escola mas em nossa sociedade”.

Quando assisti pela primeira vez o video, fiquei muito pensativa, pelo fato de nunca ousar me colocar na pele de uma pessoa com necessidades especiais. Vivemos num mundo, onde nem todas as pessoas respeitam as limitações dos outros.

Como seria se eu, Tamires vivesse num lugar que as pessoas estivessem preparadas para receber apenas pessoas com necessidades especiais??? como seria minha reação?

é nesse sentido, que me refiro ao dizer que devemos refletir nossas condutas diante da inclusão, para que sejamos cada vez mais inclusivos, respeitando o direito de ir e vir de cada cidadão, independentemente das suas necessidades ou limitações, tentando fazer com que o outro não se sinta inferior, nem no lugar errado.

Um abraço, Tamires

Mosaico Étnico-racial

2009-04-20T15:05:00.002-03:00

A atividade é proposta pela interdisciplina Questões étnicos-raciais na educação: Sociologia e História.

A atividade consiste na elaboração de um mosaico com os alunos. A partir disso, escrevo minhas desbobertas.

Minhas Descobertas:

O trabalho foi realizado com uma turma de 2º ano, são alunos com 7 e 8 anos de idade. Iniciei a atividade numa conversa sobre as diferenças entre seus coleguinhas, perguntando o que eles viam de diferente entre eles. Assim foram me respondendo: cores dos cabelos, dos olhos, da mão (pele), altura...
Questionei-os com quem eles se pareciam, e me responderam dizendo com pais, mães, avós, irmãos...
Numa conversa gostosa, falamos da diversidade étnico-racial, e os alunos ao se deparar com a atividade do mosaico, ficaram impressionados com tamanha diversidade. Em sua maioria, os alunos não tinham a compreensão dessa diversidade étnica e cultural.
Trouxemos revistas para a sala de aula e os alunos começaram a recortar. Falamos que cada um tem a sua característica (que vem a ser parecida com o pai, mãe, irmã,...) mas que todos possuem os mesmos direitos e deveres, e que devem ser respeitados por todos, independente de suas diferenças.
Depois de montado, expomos no saguão da escola.
Nesse sentido, percebi a importância deste trabalho em sala de aula, visto que o aluno passa a entender e a respeitar as diferenças, e o mais importante, e que é através dessa diferença que faz com que o nosso mundo seja cada vez melhor, em conjunto, na interação da diversidade étnica e cultural.
Com esse trabalho, o aluno passa a interagir com seu meio, levando em consideração a diversidade, não só de cores, raças, culturas, mas que também existem idéias, gostos e opiniões diferentes e que devem ser respeitadas.
Sendo assim, percebo que é de suma importância esse trabalho de valorização e respeitos com a diversidade étnico-racial, evitando a existência de pessoas preconceituosas, e uma sociedade baseada no preconceito, mas sim, na interação e valorização do ser humano.

Filosofia da Educação

2009-04-20T11:41:00.003-03:00

Nesta interdisciplina, estamos trabalhando com a defesa e a contestação de argumentos

Para isso, partimos do texto a seguir:

O dilema do Antropólogo Francês

Em grupos, no fórum, discutimos e elaboramos argumentos perante a decisão do antropólogo, logo nos foi proposto a elaboração individual de argumentos:

Segue abaixo o meu comentário:

Após uma caminhada de discussões que contestam ou defendem a decisão do Antropólogo Claude Lee, continuo com o mesmo pensamento a respeito da sua ação. Penso que o antropólogo deixa os nativos a mercê das explorações futuras, omitindo a real intenção dos homens brancos. Ao se deparar com a vida rotineira dos nativos, o antropólogo deveria esclarecer-lhes por que nem todos os homens brancos devem ser considerados mensageiros dos Deuses, orientando-lhes para melhores condições de vida, evitando assim que os nativos vivessem nesse mesmo patamar.
O antropólogo ao fazer a análise da rotina dos nativos que ali habitam, deveria contribuir no crescimento e desenvolvimento dos mesmos, podem assim modificar sua pesquisa e evitar maiores problemas para os nativos.
Além disso, sua ação foi egoísta e mesquinha, visto que, em sua pesquisa com os nativos, além de analisar o cotidiano deles, poderia acrescentar um item, em virtude de ajudar o povo, influenciando num crescimento social, através da troca e da busca de conhecimento.
Neste sentido, contesto a atitude do antropólogo, podendo sim, ele agir em prol dos nativos, reelaborando seus critérios, tornando sua pesquisa densa e consistente, elaborando soluções e reinventando as crenças dos nativos.

Alguém pensa diferente??? Podemos usar esse ambiente para novos argumentos!!!

Um abraço, Tamires

Necessidades Educacionais Especiais

2009-04-09T20:09:00.002-03:00

Nesta interdisciplina, tem se tratado de um assunto muito polêmico: a inclusão escolar.

Criamos um Dossiê de Inclusão para relatarmos nossas experiências com a inclusão.

Meu Dossiê

Através dessa interdisciplina, passei a compreender a importancia da inclusão escolar, para a valorização do ser humano.

Deficientes

Esse vídeo nos faz pensar e refletir nossas condutas diante da inclusão não só na escola mas em nossa sociedade.

Tamires

Psicologia II

2009-04-09T20:02:00.002-03:00

Nesta interdisciplina o assunto tem me interessado bastante.

Na primeira atividade identificamos epistemologias, constatando o que é conhecimento e aprendizagem.

Para mim:
O conhecimento é algo que vai se adquirindo e se aprimorando na interação do meio, com o outro e com as situações vivenciadas. Ele acontece quando passa a ser significativo e é internalizado pelo indivíduo.
A aprendizagem acontece a partir do momento que você aprimora, renova e adquire novos conhecimentos. Através de experiências e mudanças no comportamento, sentindo necessidade e aquela falta da busca.
O ensino na escola deve partir da troca de saberes, na busca do conhecimento, inovando e criando maneiras que levem a uma educação de qualidade.
O processo de ensino-aprendizagem deve priorizar os conhecimentos prévios, mas incentivar os alunos numa constante busca pelo aperfeiçoamento, qualificação e inovação do aprendizado diário.

Na segunda atividade, trabalhamos com a ação, ação no processo de ensino-aprendizagem.
Relatei o Jogo Cartobrincando, onde constatei que nessa atividade o aluno desenvolverá movimentos de direcionalidade, utilizando da ação uma forma de aprendizagem.
Os pontos de orientação serão internalizados a partir do momento em que o aluno age sobre o jogo, que ele cria suas ações, seguindo os passos que as cartas direcionarão. Este jogo também proporciona interação do grupo e a construção do conceito proposto pela atividade.

Tamires

Seminário Integrador VI

2009-04-09T19:53:00.002-03:00

Nesta interdisciplina estamos dando continuidade aos PAs.

Criamos um wiki para o projeto : http://projetoenchentes.pbwiki.com/

colocando todo o trabalho que está sendo desenvolvido pelo grupo.

Após prosseguimos, fazendo um relatório sobre um determinado PA dos colegas, observando e analisando toda a caminhada percorrida pelo grupo.

Analisei o PA transgênicos: Relatório Tamires

Foi uma atividade de muita atenção e análise.

É isso ae!

6º Eixo

2009-04-09T19:47:00.002-03:00

Bom, retomando as postagens, aqui estou para apresentar as novas interdisciplinas:

SEMINÁRIO INTEGRADOR VI

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II

QUESTÕES ÉTNICOS E RACIAIS NA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA E SOCIOLOGIA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Bom eixo a todos! Aguardem minhas postagens!
abraços Tamires

Reflexão sobre o Plano Individual de Estudos

2008-12-10T20:07:00.004-02:00

Retornando ao meu plano individual de estudos, pude reletir e analisar que os objetivos que lhes são propostos por mim durante o IV semestre foram atingidos no decorrer de todo percurso. Contudo, muitos deles foram sendo aprimorados ao longo desse V semestre.
A organização do tempo foi um requisito básico, onde realizar as atividades ficavam sempre em primeiro plano, e assim pude estar em dia com as interdisciplinas.

Também foram desenvolvido e repensados o trabalho em grupo, através do trabalho de pesquisa. As ferramentas foram sendo aprimoradas conforme as atividades propostas, como o CampTools, utilizado no trabalho em grupo para a criação de mapas conceituais.

Neste V semestre, as aprendizagens foram bem significativas, pois referiam-se ao meu cotidiano, tornando-se valiosos em meu processo de ensino-aprendizagem.

Assim como constava no plano individual de estudos, as aprendizagens adquiridas nesse semestre foram refletidas em diversos âmbitos que lhes são coerentes, como minha conduta pessoal, profissional e estudantil.

Pude reconher a instituição como espaço de descobertas, aprendizagens e inovações do professor e aluno, sendo um espaço democrático, participativo e organizado, que existem conflitos, mas que podem ser superados.

Projeto de Psicologia

2008-11-13T21:31:00.005-02:00

Nesta semana encerramos o projeto de psicologia.

Em grupo, desenvolvemos um projeto durante 4semanas.

O nosso projeto tem como tema principal "Por que a maioria das pessoas não ficam com seu grande amor?

Realizamos entrevistas, perguntando o tempo principal e o qual era o conceito de grande amor para cada um.

Anexamos a música "Tem que ser você" de Victor e Leo, e um video que fala de grande amor!

Achei muito interessante este projeto, pois me fez mudar o pensamento.

Antes, pensava que grande amor, era aquele que te completava, e que muitas pessoas realmente não ficavam com seu grande amor....

Após toda a caminhada do projeto, passei a pensar que grande amor é aquela pessoa que soma com você, que te faz entender pelo menos tentar entender as coisas da vida. Aceita suas diferenças, convive e divide uma história!

Todos nós encontramos o grande amor, e se por o acaso não encontrar, é que nos fechamos a ponto de não ver quem está por perto, tentando nos tornar mais felizes!

Aqui está o link do nosso trabalho se alguém ficar interessado!
Projeto_Grande_Amor

Vamos todos ao encontro do grande amor! ;)

Cotidiano

2008-11-06T18:55:00.003-02:00

Bom, venho por meio deste, responder as indagações do meu caro Benites...

Pois bem, refiro-me que o Regimento escolar e o PPP da escola fazem parte sim do meu cotidiano, pois como secretária de uma instituição de Ensino, muito mais que ter conhecimento desses dois documentos, considerados importantíssimos para mim, preciso estar ciente do que nele está contido.

Um exemplo, bem explícito,...

No começo do ano letivo, realizei uma matrícula de uma aluna que veio transferida para a 2ªsérie, porém nossa escola está implantando o Ensino de 9anos e não tinhamos mais a 2ªsérie, apenas 1º, 2º e 3ano, 3ª a 8ª série.

Então qual foi minha atitude? A quem recorri? Fui ao regimento escolar, me interar sobre o que continha sobre a Reclassificação. Realizamos todos os procedimentos contidos lá, e após os resultados, matriculei a criança no 3ºano.

Nesse sentido, cito que estes fazem parte do meu cotidiano...

Além desses documentos, também percebo a necessidade de me interar sobre todo o processo de ensino, tanto seu financiamento, controle, investimentos,,,

Hoje, tenha a visão de que o quanto é importante a construção do Regimento em conjunto, implantando as necessidades escolares, e desse apoio pedagógico num todo, para que os objetivos comum a todos possam ser alcançados.

É isso ae!

Organização e Gestão da Educação

2008-10-26T22:02:00.002-02:00

Nessa interdisciplina, estamos realizando um trabalho sobre o Financiamento da Educação...
Outro assunto muito instigante. Pesquisamos sobre como funciona um dos controles desse financiamento em nosso município.
E, após isso, comentamos e problematizamos sobre a pesquisa.

Eu pesquise sobre o conselho da Alimentação escolar.. Que também está relacionada à escola....
Cada Conselho é responsável em controlar todo o dinheiro investido em determinado fim...
Seria muito interessante, que todos soubessem o funcionamento de todo o financiamento da educação, para então melhor controle. É isso ae!

Aqui está o link do meu trabalho
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16448/Disciplinas/7730/tamiresdimer_financiamento_da_educacao.doc

Organização do Ensino Fundamental

2008-10-26T21:23:00.002-02:00

Tirando um tempinho.. Vim aqui postar mais algumas novidades do meu andamento no curso..

Iniciamos na interdisciplina do Ensino Fundamental, um assunto bastante interessante.
"Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar"...

PPP - idéias pedagógicas
Regimento - normatização dessa idéias.

São dois documentos de extrema importância para uma instituição de ensino.
O assunto tem se tornado bastante interessante e instigante para mim, pois faz parte do meu cotidiano, que trabalho numa secretaria de escola.
Neste trabalho foi proposto uma construção em ppt explicitando as relações necessárias entre o PPP e o Regimento escolar.

Quem tiver maior interesse, entre nesse link e veja meu trabalho...
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16448/Disciplinas/7013/tamiresdimer_apresentacao_modulo3.ppt

2008-09-09T17:06:00.002-03:00

PARABÉNS PRA MIM!!!
TAMIRES

Organização do Ensino Fundamental

2008-09-09T16:51:00.002-03:00

Esta interdisciplina tem me impressionado! estou adorando ler os textos propostos...

Aprender mais sobre as leis que regem o nosso ambiente escolar, torna-se muito significativo...
Estou adorando!!

Iniciamos com a leituras dos textos“Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências”, de Isabel Letícia Pedroso de Medeiros e Maria Beatriz Luce, e após observado e analisado o Mapa conceitual “Gestão democrática”, deparei com algumas reflexões acerca do sentido da gestão educacional.
Além de ser necessário e importante desenvolver o princípio da gestão democrática em nosso sistema de ensino público, são de extrema valia a participação e movimentação de todos os integrantes que constituem a comunidade escolar.
Felizmente, a escola em que atuo, possui sua democratização bem implantada, visto que é efetiva a participação de todos na construção de cada etapa escolar. Abre-se espaço para a comunidade na construção das normais de convivência, conselho escolar, Regimento escolar, avaliações, ACPM (eventos e prestações de contas), projetos (como Feira do Livro, Mostra de Trabalhos, Desfile Cívico,...)
As normais de convivências neste ano letivo, foram criadas e sancionadas juntamente com pais, alunos, professores e funcionários visando um bom andamento de todos neste ano. A avaliação, por sua vez, não foi diferente, a escola deu o direito a todos dar a sua opinião e o seu voto para a decisão final de como se realizaria.
Em minha instituição tudo que é decidido entre todos, é enviado a todos um registro e o resultado que a maioria tornou lei. A ACPM (Associação de círculo de Pais e Mestre) constituída pela direção escolar, professores, pais e funcionários tem por finalidade eleger prioridades e realizar melhorias para a escola. Também fica encarregada de fiscalizar e administrar juntamente com a direção as finanças da escola, prestando contas com toda a comunidade escolar.
Desta forma, acredito que esses indicadores são importantes numa instituição democratizadora. Também, vale ressaltar, que a participação e cooperação de todos é indispensável um numa construção democrática e igualitária a todos.

É isso ai! até logo...

Psicologia da vida adulta

2008-09-09T16:44:00.002-03:00

Nesta interdisciplina, estamos trabalhando com a fase da vida adulta. Neste sentido iniciamos descrevendo nossa compreensão sobre o ser Adulto...

"Nessa fase, usamos o Adulto como representação social de exemplo e referência para as demais fases humanas. A idade adulta trás a independência. O individuo acumula experiências de vida e aprende com os próprios erros, faz escolhas e analisa criticamente cada informação que recebe, classificando-a como útil ou inútil. O adulto é considerado um sujeito equilibrado, estável, que obtém atitude de experimentação, de progressão, de formulação de desejos e concretização de seus projetos. O comportamento Adulto é caracterizado por aceitar a responsabilidade pelas conseqüências dos atos, tomarem decisões com base em critérios e valores pessoais, tornar-se menos egoísta e desenvolver mais consideração pelos outros. (Tamires Dimer)"

Dando continuidade aos estudos, estudamos a teoria de Erick Erickson, a qual analisei a setima fase descrita por Erickson \"generatividade x estagnação\", onde diz que nessa fase existe a preocupação com os filhos e sua educação, em torna-los pessoas que possuim bons princípios e valores culturais.Além de ser o período mais longo da vida, a pessoa se encontra numa fase mais relativamente estável...

Deparei-me com a fase em que minha mãe encontra-se...

Está sendo muito interessante analisar e pensar nos comportamentos de um Adulto, visto que encontro-me em fase Adulto inicial!

Até mais.. aguardem mais postagens! Tamires Dimer

Seminário Integrador

2008-09-09T15:35:00.006-03:00

Na interdisciplina Seminário Integrador, estamos desenvolvendo um trabalho em grupo intitulado "Os sanâmbulos"...

Já elaboramos algumas certezas e incertezas as quais são provisórias, pois com o tempo e os estudos, iremos desenvolver um grande pesquisa sobre este assunto.

Certezas provisórias:
- O sâmbulo não se recorda sobre o fato;

- Fato decorrente do sono;

Incertezas provisórias:
- Em que estágio do sono acontece o sonambulismo?
- Tem tratamento??
- O que leva uma pessoa a ser sonâmbula?

O grupo vem pesquisando e estudando todos assuntos relacionados com a pesquisa.

Contudo, elaborei um mapa conceitual teste, para dar início aos nossos estudos...

Este será modificado de acordo com o tempo e as nossas descobertas!

Até breve, com novas aprendizagens!!

Ausência...

2008-09-09T15:23:00.004-03:00

Retornando ao meu porfólio, venho explicar-me a minha ausência...
Pensara eu, que neste semestre iriamos dar continuidade aos trabalhos nos wikis, devido a isso me ausentei deste portfólio!!! má compreensão :(
Mas agora vou trazer atividades desenvolvidas por mim até este momento!!
abraçosss a todos...

Minhas sinceras desculpas ao meu portfólio :)

5ºsemestre - 2008/2

2008-08-14T11:10:00.002-03:00

Retornando aos estudos, refletimos o nosso tempo...

Como aproveitamos o nosso tempo? Será que estamos nos organizando perante nosso tempo??

Aqui está as tabelas relativas ao meu tempo... as atividades realizadas por mim no período de tempo!!!

Tabela do Tempo

;) Organizar o tempo é fundamental!! É isso ai!!!!

Tami

Fórum Seminário Integrador...

2008-06-19T13:00:00.002-03:00

Este fórum foi aberto em torno das discussões sobre "o fazer perguntas, o questionar"...

Em minha escola observo diversos professores, os quais apresentam diferentes olhares quanto o educar... Muitos deles, expressam insatisfação, descasos, e uma imensa acomodação.. Quando os observo, penso e vejo que ai está um problema que tão aflige nossa educação. Outros professores, posso pereceber o quanto são preocupados, fazem as coisas acontecerem, se mobilizam, vão atrás, dão o primeiro passo... Aprendi, que num ambiente escolar existem diversas realidades, e precisamos conviver com as diferenças, e aos poucos tentando e mostrando um caminho melhor para todos nós seguir... aquele em que nossos alunos serão melhores, serão mais curiosos, autenticos...Mas acredito que ainda chegamos lá....

Lendo os textos "Qual é a Questão?"; "Penguntas inteligentes: O que é isto?" ; "Perguntas metafísicas" e as postagens das colegas, percebo claramente o quanto pecamos em relação ao educar, o quanto deixamos a desejar para nossos alunos.Os mesmo sao curiosos, questionadores e nós podamos-os, realizando e levando as coisas como julgamos para um melhor caminho. Fechamos o espaço do aluno e retiramos o seu próprio tempo...O desafio torna-se cada vez mais desafiador... tornar nossos alunos mais críticos, sensatos, criativos, participativos...Quando me deparo com textos como estes, logo penso em minha escola, e a grande dificuldade que todos os professores encontram em sua jornada diária... na escola encontramos alunos desmotivados, sem vontade de estudar, de aprender.. Alunos estes incapazes de questionar, de criticar, de ousar, de sonhar..Eu me questiono, cadê a vontade de conhecer o próprio mundo, entender a própria existência? Fica a vontade do professor em querer mudar, em querer mediar a aprendizagem desses alunos, e é nisto que me refiro que a educação torna mais desafiadora... Tentar mudar o quadro de nossos alunos... torna-los capazes de questionar, compreender o mundo a sua volta, e uma vontade inesgotável de buscar sempre mais e mais o \"novo\" aquele \"desconhecido\", o que está fora do padrão,,,,Mudando nossas concepções, mudaremos nossos olhares, nossos alunos, mediando uma prendizagem eficaz, com resultado significativos...

abraços..

Planejamento em Estudos Sociais

2008-06-08T14:39:00.002-03:00

O professor é fundamental na organização dos assuntos significativos e na criação de atividades complementares que têm por favorecer a liberdade de expressão e a iniciativa dos alunos. Por isso deveria procurar desenvolver nos alunos autonomia e iniciativa! ;) Nos cabe incentivar a curiosidade dos alunos para que adquiram um bom instrumental de análise histórico-social e ampliem sua visão de mundo. Em outras palavras, o professor deve ensinar a análise das relações entre os diversos grupos sociais, das ações humanas e da dinâmica e contradições do processo histórico, visto que o raciocínio histórico vai se desenvolvendo aos poucos, partindo do concreto, próximo e específico, rumo ao abstrato, remoto e amplo. O passado e o presente se integram por meio do que permanece e do que se modifica em cada espaço social (bairro, cidade, estado, país)...

O planejamento anual de Estudos Sociais caracteriza-se pela inter-relação entre conceitos e conteúdos básicos para a formação de estruturas de pensamento que fundamentam a compreensão do processo histórico. O professor transforma-se em alguém que ensina a operar, e a avaliação torna-se mais um instrumento por meio do qual o aluno pode reorganizar conhecimentos, pensar sozinho, desenvolver idéias, interpretar e solucionar questões, apresentar projetos pessoais, demonstrar o conhecimento adquirido, operar, enfim.

O objetivo de Estudos Sociais numa 4ª série refere-se a instrumentalizar o aluno para compreender linguagens e conceitos utilizados na construção do conhecimento histórico, onde o processo de ensino-aprendizagem está fundamentado em um planejamento que leva em conta a especificidade de cada matéria e a articulação com os demais. O planejamento dos temas e atividades nesta disciplina ajuda o aluno a compreender e relacionar conceitos como continuidade, permanência e transformação no espaço social. Também cria condições para o aluno se desenvolver como cidadão, por meio do estudo de sua comunidade ( família, escola, bairro, cidade...).

*Fórum refente a interdisciplina de Estudos Sociais, sobre planejamento.

Sombra..

2008-06-04T21:23:00.002-03:00

Um atividade muito legal sobre sombra, foi proposta pela interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais.
Levamos uma turma de alunos para a quadra. observar as sombras que algumas formas geométricas formavam, após isso fizemos os seguintes questionamentos aos alunos, nos quais foram interessantes e de válido aprendizado.

* Para haver sombra, é necessário haver luz? Os alunos em sua maioria confirmaram a necessidade de luz para haver a presença da sombra.
* Sombra é o mesmo que escuro? Em primeiro momento, afirmaram serem a mesma coisa, porém deparam-se com a dúvida de um colega, e após os questionamentos, observaram que escuro é a falta da luz, já a sombra é uma reação da luz.
* O claro e o escuro modificam nossas atividades diárias? Há atividades que só são feitas no claro? E no escuro? Quais? Os alunos ficaram bastante confusos quando lançamos esta pergunta, e não conseguiram distinguir atividades realizadas no escuro e claro, apenas acreditavam que a sombra acontece na claridade.
* Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro: Essa questão foi a mais interessante, pois os alunos falaram da fotossíntese, que se realiza apenas com a luz, ou seja, de dia. Também surgiu a questão do ciclone, onde um aluno comentou que este acontece apenas a noite, pois todos já ocorridos, por sinal foram a noite.
* Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe esta importância: Os alunos citaram a importância das sombras para os seres humanos se refrescarem e para o crescimento de algumas plantas.
* A sombra de uma árvore é igual todo o dia? Responderam que não devido ao movimento da terra em torno do sol.
*Como definir sombra? Após todas os questionamentos, definiram sombra é a projeção (imagem, figura) de um objeto formada pela luz, que pode variar conforme a intensidade da luz e a posição da terra em relação ao sol.

Abraços Tamires

Aula Presencial - Seminário Integrador IV

2008-05-18T20:41:00.003-03:00

No dia 15/05, tivemos aula presencial da interdisciplina Seminário Integrador IV. O assunto em pauta "Lançamento de Perguntas" foi bastante discutido por nós alunos e com os professores presentes. Relatamos perguntas mais produtivas e outras menos produtivas, nas quais fomos discutindo e justificando o porquê de classificarmos como "mais ou menos produtivas".

Exemplo de pergunta mais produtiva:
Onde nasceram as primeiras pessoas do mundo?

*Justificativa / Argumentos para as Mais Produtivas:
Abre um campo de pesquisa muito grande;
Pode desencadear outras perguntas;
Nos traz outros questionamentos;
É a mais complicada de responder;
Podemos chegar a uma resposta - através da pesquisa chegamos a uma resposta;
Uma pergunta que envolve polêmica;
Pode ser integrado com outros assuntos;
Exige bastante estudo;
Exige mais argumentação;
A pergunta traz novas perguntas;
Pode-se usar vários tipos de recursos para encontrarmos a resposta;
Professor também sente-se motivado para encontrar a resposta;

Exemplo de pergunta menos produtiva:
Por que o leite é pasteurizado?

*Justificativa / Argumentos para as Menos Produtivas:
Tem uma resposta mais concreta;
Está no nosso cotidiano;
É visível;
É de fácil resposta;
Não tem uma única resposta;
Em relação aos conteúdos ela pode ser menos explorada;
É uma questão pessoal, cada caso é um caso;
Tem uma resposta exata, única;
Resposta mais informativa, de uma busca rápida;
Resposta limitada - se outros questionamentos não forem feitos a pergunta acaba;
Não geram outras perguntas;
Chega-se a resposta mais rápido;
É uma pergunta menos complexa;
Por que não vai mudar a vida do sujeito saber essa resposta.

Mas após muitas discussões, acredito que todas as perguntas são importantes e produtivas, pois constroem o conhecimento, despertam o interesse do aluno, e em conjunto faz-se novas descobertas!

Abraços Tamires

Aula Presencial de Matemática

2008-05-12T22:13:00.002-03:00

A aula presencial do dia 08/05/08, foi bem agradável e muito proveitosa. O professor esclareceu dúvidas e iniciou um novo conteúdo "Espaço e forma", realizando atividades envolvendo medidas, jogos, espaço, desafios... enfim que envolvesse o conteúdo a ser estudado.

Primeiramente, discutiu-se os conceitos de Seriação e Classificação, nos quais os professores interagindo conosco deixaram bem claro cada conceito.

Seriar - seguir uma ordem, obter um crítério, uma característica. Ex: Organizar objetos do menor ao maior (seriar os objetos)

Classificar - agrupar, organizar um grupo. Ex: Agrupar os objetos pelos seus tamanhos ou cores (classificá-los).

Abraços Tamires

Atividade de Ciências...

2008-05-01T16:50:00.003-03:00

No módulo 2, da interdisciplina "Representação do Mundo pelas Ciências Naturais", tivemos que assistir o filme: "Balance"

Ótimo filme... Trata do equilibrio ambiental, equilibrio este indispensável para a vida no planeta..

O filme nos mostra as ações dos habitantes da plataforma para que haja o equilíbrio da mesma. Porém quando ocorreram, as ações individualistas, cada um querendo ter mais direitos que os demais, passou a inexistir o equilíbrio, a cooperação e assim a acontece com o Desequilíbrio Ambiental, onde nós seres humanos somos egoístas a ponto de deixar acabar com este equilíbrio. Consideramos-nos seres tão inteligentes, que chegamos ao ridículo. Somos tão individualistas que esquecemos do mais importante: manter o equilíbrio do planeta.
E os prejudicados somos nós mesmos, assim como no filme Balance, que todos acabaram caindo da plataforma. De que adiantou tanta ganância, arrogância se tiveram um mesmo fim?
Vale repensar as nossas ações. Será que queremos cair todos da tal plataforma? O equilíbrio só vai acontecer quando houver união dos seres humanos, assim como no início do filme, em que todos se ajudavam.
De que adiantará um único ser humano adquirir tanto poder, assim como aquele último membro que ficou com a caixa? Ele ficou sozinho, e acabou tendo o mesmo fim.
Mesmo sendo vários fatores que contribuem para o desequilíbrio do planeta (lixos nos rios, mares, desmatamento, poluição, desigualdade social, extinção da fauna e flora...) faz-se necessário repensar nas atitudes, começando por simples gestos, que se tornam em grandes ações.

aqui está o link para quem ficou curioso em assistir... Veja, excelente...
BALANCE

PLANO DE ESTUDOS

2008-04-21T23:50:00.004-03:00

Aqui está o link do Meu Plano de Estudos, atividade esta proposta pela interdisciplina Seminário Integrador IV.

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16448/Disciplinas/4465/tamiresdimer_planoestudos.doc

Abraços Tamires

Nosso Olhar...

2008-04-15T21:13:00.002-03:00

Primeira atividade da interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais, exercitou nosso olhar, nossa imaginação...

Foi nos solicitado, desenhar as seguintes palavras:
Luz Árvore Estrada Força
Raiva Átomo Pé Água
Ácido Saudade Coração Micróbio
Céu Célula Planeta Energia

- Observando os desenhos de suas colegas qual palavra teve as representações mais semelhantes? Procure dar uma explicação para isso.
- Qual palavra foi mais difícil de representar? Por quê?
- Observando os desenhos das (os) colegas, qual a palavra teve as representações mais diferentes? Procure dar uma explicação para isso.

Os desenhos mais semelhantes são do céu, árvore e coração, por serem figuras mais comuns a todos, e também por estar mais presente em nosso olhar.
Pra mim, as palavras mais difíceis de se representar foram força e ácido, pois são palavras menos utilizadas em nosso cotidiano, menos expressas em desenhos, o que complica muito na sua caracterização.
As palavras com representações mais distintas foram a Raiva, Saudade, energia, força e ácido. Como disse anteriormente, são palavras menos expressas por desenhos, e justamente por isso, as representações diferenciaram bastante. Os sentimentos também tornan-se difíceis de se representar, pois não são concretos e sim abstratos, e cada um acaba desenhando da forma que acredita que seja. Vai da imaginação de cada aluno.

Apresentação final do semestre 2007/2...

2008-03-24T12:39:00.003-03:00

Avaliar implica no próprio saber, avaliar sua capacidade ...
Expor minhas idéias, apresentar para o grupo, é de fato um grande desafio para mim... Do inicio ao fim da atividade estava muito nervosa, insegura..

Iniciei meu trabalho expondo meus saberes, visto que decorrer dos semestres do curso de Pedagogia à distância da Ufrgs, muitas aprendizagens aconteceram e muitos conhecimentos compartilhados se fizeram sempre presentes em todos os semestres já realizados neste curso, aprendizagens estas que implicam no nosso campo pessoal, profissional e educacional.

Utilizei de um cartaz para auxiliar na apresentação. Encadiei a interdisciplina de Ludicidade para tornar-se o centro do meu trabalho, já que está foi para mim a principal de todas...

"Brincando se interage com o meio, e aqueles que pertencem a ele, de forma lúdica o educador se interliga com seus educandos, proporcionando de maneira atrativa o processo de ensino aprendizagem, proporcionando além disso um mundo mais tecnológico, que os alunos com muita liberdade acabam descobrindo."

Repensei minhas teorias e práticas...
Assim construi meu trabalho...
Minha apresentação, foi significativa, mas vejo que poderia ter sido muito melhor se nao fosse meu nervosismo...

Espero que das próximas vezes, consiga ficar mais tranquila, para que possa salientar melhor meu trabalho!

abraços Tamires

Reiniciando as atividades;; 2008/1...

2008-03-24T12:35:00.001-03:00

Recomeçar...(ou Faxina na Alma)

Não importa onde você parou,
em que momento da vida você cansou,
o que importa é que sempre é possível
e necessário "Recomeçar".
Recomeçar é dar uma nova
chance a si mesmo.
É renovar as esperanças na vida
e o mais importante:
acreditar em você de novo.

Sofreu muito nesse período?
Foi aprendizado.

Chorou muito?
Foi limpeza da alma.

Ficou com raiva das pessoas?
Foi para perdoá-las um dia.

Sentiu-se só por diversas vezes?
É por que fechaste a porta até para os outros.

Acreditou que tudo estava perdido?
Era o início da tua melhora.

Pois é!
Agora é hora de iniciar,
de pensar na luz,
de encontrar prazer nas coisas simples de novo.

Que tal um novo emprego?
Uma nova profissão?
Um corte de cabelo arrojado, diferente?
Um novo curso,
ou aquele velho desejo de apender a pintar,
desenhar,
dominar o computador,
ou qualquer outra coisa?

Olha quanto desafio.
Quanta coisa nova nesse mundão
de meu Deus te esperando.

Tá se sentindo sozinho?
Besteira!
Tem tanta gente que você afastou
com o seu "período de isolamento",
tem tanta gente esperando apenas um
sorriso teu para "chegar" perto de você.

Quando nos trancamos na tristeza nem
nós mesmos nos suportamos.
Ficamos horríveis.
O mau humor vai comendo nosso fígado,
até a boca ficar amarga.

Recomeçar!
Hoje é um bom dia para começar
novos desafios.

Onde você quer chegar?
Ir alto.
Sonhe alto,
queira o melhor do melhor,
queira coisas boas para a vida.
pensamentos assim trazem para nós
aquilo que desejamos.

Se pensarmos pequeno,
coisas pequenas teremos.

Já se desejarmos fortemente o melhor
e principalmente lutarmos pelo melhor,
o melhor vai se instalar na nossa vida.

E é hoje o dia da Faxina Mental.

Joga fora tudo que te prende ao passado,
ao mundinho de coisas tristes,
fotos,
peças de roupa,
papel de bala,
ingressos de cinema,
bilhetes de viagens,
e toda aquela tranqueira que guardamos
quando nos julgamos apaixonados.
Jogue tudo fora.
Mas, principalmente,
esvazie seu coração.
Fique pronto para a vida,
para um novo amor.

Lembre-se somos apaixonáveis,
somos sempre capazes de amar
muitas e muitas vezes.
Afinal de contas,
nós somos o "Amor".

Paulo Roberto Gaefke

Fórum dos Sonhos...

2007-12-09T18:29:00.000-02:00

Mais uma postagem no \fórum dos Sonhos/ da interdisciplina de Ludicidade...

Quando os nossos sonhos se acabam, fica um vazio imenso,
Uma vontade de parar, De desistir de tudo...
É um período difícil, em que os dias,
as horas, e até os segundos são longos...
Não conseguimos progredir...

Falta vontade, motivação...
Fechamo-nos para tudo e para todos,
como se nada importasse, nada tivesse algum valor...
Vamos nos destruindo pouco a pouco...
Por que será que muitas coisas em que acreditamos, chegam ao fim?
Acreditamos na felicidade eterna,
e muitas vezes ela não passa de um pequeno tempo...
Tempo suficiente para deixar uma saudade infinita...
Até que um dia...
Um novo sonho começa a dar o ar de sua graça, chegando de mansinho,
tentando abrir os cadeados do nosso coração...
Estamos trancados, com um enorme medo de sofrer de novo.
Mas mesmo assim, o novo sonho vem chegando, trazendo na mala tudo de
novo...
E como todo novo sonho, é regado de novidades que fascinam, mexendo
com emoções adormecidas, trazendo de volta a emoção de viver, amar,
recomeçar!
Nesta hora, quando tudo ressurge,
podemos avaliar melhor a vida...
Temos que transformar cada pequeno instante, em grandes momentos...
Eliminar tudo que maltrata o nosso corpo, o nosso espírito, e dar
lugar somente ao que nos engrandece
como verdadeiro ser humano e filho de Deus!
E se os seus sonhos estiverem nas nuvens, não se preocupe...
Eles estão no lugar certo.
Construa os alicerces, e SUBA!
Nunca desista de ser feliz!

SONHE, pois o SONHO comanda a vida!!!

Atreve-te a SONHAR e encontra a FELICIDADE .

Não somos nada sem nossos sonhos!
E nele que encontramos a motivação para viver intensamente!
Nele que nos aproximamos nos momentos de tristeza e dor...
Sem ele.. não existe humanidade feliz...
Existem pessoas insatisfeitas com grandes conquistas...
è preciso sonhar, com a certeza de que tudo vai se realizar...
Afinal.... no final tudo dá certo....
Temos acreditar e sonhar sempre....
Sonhar com um mundo melhor..
com pessoas mais justas...
com uma educação igualitária para todos....
Com pessoas mais conscientes...
Que cuidam do seu espaço...
do meio ambiente...
E que os professores sejam demasiadamente mais valorizados,,,,,

Sonhar.. implica na vida do ser humano....
Consite na vontade e capacidade de cada um...

***Estive afastada alguns dias.. por motivos maiores que me impossibilitaram de realizar as postagens!! Fiquei sem internet todo este tempo...
Hoje que ela se reestabeleceu... Ainda com alguns problemas... Mas já consegui realizar está postagem!! Abraços Tamires

Professora Tânia Fortuna - Ludicidade

2007-11-18T16:38:00.000-02:00

Assistimos um vídeo, com uma entrevista com a Professora Tânia Fortuna, falando sobre Ludicidade....

O brincar termina quando a infância acaba? Por quê?

Não, por que quando crianças trabalhamos enquanto brincamos e quando adultos brincamos enquanto trabalhamos.O adulto de certa forma trabalha utilizando a herança que lhe foi deixava por sua infância. A criatividade que o adulto pode vir a propor no seu trabalho é uma característica provocada pela infância, tornando-se uma herdeira para ele.

abraços Tami

Passeio à Bienal..

2007-11-12T21:38:00.000-02:00

Neste sábado último, dia 10/11/07, nossa turma realizou um passeio, com destino a Bienal, Feira do Livro e Usina do Gasômetro - em Porto Alegre!

Nossa primeira parada, foi na Feira do Livro...
Visitamos diversos estandes.. e obras maravilhosas estavam a venda!

Um projeto bem interessante que encontramos, foi a publicação de um livro por parte da Secretaria de Educação, que expoe textos maravilhosos de alunos de Escolas de diversas Coordenadorias.
O livro tem como Título "Crianças do Rio Grande escrevendo Histórias".
Prosseguindo com o passeio, demos uma breve paradinha na Usina do Gasômetro...
Lá encotramos em exposição encantadora! Voltada para a cronologia, mostrava objetos da antiguidade...enfatizando a tecnologia.

Próxima parada..XI Bienal, santander. Uma mostra de Jorge Macchi, um artista contemporâneo, mais reconhecido atualmente! Sua obra se caracteriza pelo sentido poético que ele descobre em elementos do cotidiano. Adorei todas suas obras! Vale a pena dar uma conferida!

E última parada, antes do nosso retorno, foi no MARGS...
Onde conhecemos algumas obras de Francisco Matto e Öyvind Fahlström.
Francisco Matto - uruguaio, suas obras são marcadas pelo interesse nas culturas pré-colombianas. Unindo arte antiga e as linguagens contemporâneas, o artista traça um caminho original a partir dos ensinamentos do Universalismo Construtivo.
Öyvind Fahlström - brasileiro, sua primeira apresentação no Brasil. Ele foi o único brasileiro homenageado com exposições monográficas no Museu de Arte Moderna de Nova York (MoMA), no Centre Georges Pompidou, Paris, e na Moderna Museet de Estocolmo.

Depois deste maravilhoso passeio, mãos a obra, para criarmos um belo trabalho!Criatividade não poderá faltar!

Até breve!!!!! abraços!

Contos de Fadas...

2007-11-03T14:15:00.000-02:00

1) Qual a relação que se pode estabelecer entre a autoria individual e os contos de fadas?
A relação que se pode estabelecer é que ambos, autoria individual e contos de fadas utilizam-se de uma narração com visões poéticas e melancólicas, instigando o imaginário infantil, mesmo sendo distintos entre si. Os contos de fadas são criações populares, feitos por artistas do povo, construídos coletivamente, geralmente por mulheres camponesas e de pouca instrução, dispostas a enfrentar um trabalho árduo sonhando com dias melhores e que ficaram anônimos, pois eram orais. Cada um que contava, acrescentava uma situação, modificava um detalhe, repetia um elemento (quem conta um conto, aumenta um ponto!). Sendo que mais tarde foram recolhidos por Perrault, Irmãos Grimm e Andersen, passando então a serem escritos e difundidos. A autoria individual é considerada enriquecedora, de acordo com as intenções pedagógicas, pois pressupõe que consciente do seu ofício, o escritor trabalhe elaboradamente em cima de uma idéia. Dos autores acima citados, o dinamarquês Andersen foi o único que não se limitou a recolher e recontar as histórias tradicionais que corriam pela boca do povo, mas sim criar várias histórias novas. Por conta disso, muitas vezes é chamado de “O pai da literatura infantil”. Andersen aguçou a imaginação de outros autores, entre eles Oscar Wilde.

2) De acordo com autora, na p. 75, porque as pessoas contam histórias?
Conforme a autora, as pessoas contam histórias para entender a vida, sua passagem pelo mundo, ver na essência alguma espécie de lógica. Cada texto e cada autor lidam com elementos diferentes nessa busca, e vão adequando formas de expressão e conteúdo de um jeito que mantém uma coerência interna e profunda, que lhe dá sentido.

3) Qual a posição da autora em relação às adaptações dos Contos de Fadas?
A autora traduz a possibilidade de parodiar os contos de fadas brincando, aprofundando uma visão crítica do mundo. Mas para que a sátira seja compreendida se faz necessário que o leitor localize as alusões feitas e perceba o que está fora de lugar na nova versão. Alguns autores já nos mostraram ser possível uma reinvenção inteligente dos contos de fadas: Ângela Carter, Marina Colassanti e Guimarães Rosa. A crítica da autora é quanto às versões emendadas dos contos de fadas, que em nome do moralismo, do didatismo, do realismo ou do politicamente correto, alguns adaptadores se acham no direito de censurar e exercer seu poder de modificar um material tão precioso que eles próprios não têm sensibilidade, inteligência e conhecimento para entender.

Sei o quanto é importante a utilização dos contos de fadas na sala de aulas. Os alunos pequenos viajam na história, encarnam os personagens e podem encontrar-se em algum momento de suas vidas com essas histórias. Os alunos maiores
(terceira e quarta série) têm uma certa resistência em aceitar que se trabalhe essa literatura em aula, mas um professor dinâmico e interessado com certeza encontrará uma maneira bem prazerosa para esses também”

Fórum do Sonhos...

2007-10-24T12:42:00.000-02:00

No fórum de Ludicidade e Educação, criou-se um espaço, onde ali sonhar nos é permitido.... mas será que todos nós temos sonhos??

Nossa tenho tantos sonhos!!!!
Sonho diariamente com uma vida melhor, uma escola onde as crianças se respeitam entre si, e mais .. que tenham seus sonhos próprios! Vejo que muitas de nossas crianças perderam o poder de sonhar!
Eu sonho tanto.... que acho, que temos que sonhar, acreditar em sonhos possíveis!
Os sonhos são como bússola, indicando os caminhos que seguiremos e as metas que queremos alcançar!!

Um dia desses, eu e a Lu (coordenadora pedagógica da minha escola), estávamos conversando com 2 alunos da 8ªsérie. Sai dali, tão triste, pois os meninos não tinham nenhuma perspectiva de vida, nenhum sonho, pra lutar e correr atrás....

Vejo, que isso também acontece muito com nossos professores, pois não acreditam em sonhos possíveis! Não sonham com um ambiente escolar diferenciado, onde nossos alunos tenham gosto pelos estudos e que educar seja algo muito prazeroso!!!

Meus sonhos são muitos, as vezes penso que sonho alto demais, mas ainda sou jovem... e irei em busca deles, pois acreditar é preciso! sonhar é preciso!

Afinal, como diz Augusto cury..

Sem sonhos, as perdas se tornam insuportáveis,
as pedras do caminho se tornam montanhas,
os fracassos se transformam em golpes fatais.
Mas, se você tiver grandes sonhos...
seus erros produzirão crescimento,
seus desafios produzirão oportunidades,
seus medos produzirão coragem!!!!

Cultura Visual

2007-10-16T22:47:00.000-02:00

Um trabalho muito interessante, foi o da Cultura visual, realizado na interdisciplina de Artes Visuais.

Uma cultura visual existe ao mesmo tempo dentro e fora de cada um.
Vem daí a necessidade da aproximaçãoà existência material dos objetos e ao seu impacto e recepção ótica, cognitiva e emocional.

A cultura visual pode ser observada de diversas formas. Mas que podem levar ao um mesmo significado ou não!

Nas 3 imagens que retratam diferentes famílias, podemos identificar famílias de nossos alunos e de nossas próprias realidades. Apesar do seu contexto familiar, social, político, econômico, etnico,... são famílias que visam o mesmo sentido, o bem estar dos membros que a constituem!!

Maravilhoso este trabalho!! Pois assim percemos quanto é válido um olhar observador para a cultura visual!!!

Filme "Doze homens e uma sentença!"

2007-10-16T22:42:00.000-02:00

Davis, o 8º jurado, único júri que se opôs da decisão dos demais jurados...
Aos poucos , todas as evidências e os argumentos que Davis os fez, levou aos demais jurados também acreditarem na inocência do rapaz!!!

Muitas foram às evidências, e alguns fatos bem argumentados!!

Tudo levou a crer que o rapaz era inocente!!

Diversas vezes, através de impulsos ou pressionados por outras pessoas, não analisamos de forma correta a situação em questão, e acabamos julgando de forma inadequada e injusta. Também de forma preconceituosa julgamos mediante ao meio social, familiar, econômico, político, etc...
Para que possamos julgar, devemos realizar um amplo debate, em que as evidências sejam argumentadas e manifestadas, sendo que em primeiro lugar faz-se necessário o conhecimento do que se está julgando e manisfestando.

Alguém já não julgou algo ou algém sem pensar ou analisar primeiro a situação???
com certeza todos nós já fizemos isso.. então vale lembrar que é necessário analisarmos bem todas as evidencias para que não provocamos nenhum mal entendido...

Argumentar, uma ação que pode mudar tudo!!

1ª aula Presencial...

2007-09-26T22:22:00.000-03:00

Nesta Primeira aula... Tivemos o prazer de conhecer uma professora Maravilhosa como a Ana Claudia, da interdisciplina de Artes Visuais e rever a encantadora professora Maxi, com a interdisciplina de Literatura Infantil...

Na aula de literatura, pude rever e entender melhor como a contação de história é importante na vida escolar de nossos alunos, pois ela torna-se a base de tudo, visto que ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver, o escrever...

Existem diversas formas de contar um história, mas precisamos compreender e aprender a melhor maneira em que ela desenvolverá a atenção e compreensão deles.

é isso ai!! afinal como diz nosso amigo Lewis Carrol "Contar uma história e dar um presente de amor."!

Início...

2007-09-26T21:35:00.000-03:00

Vamos seguindo com mais um longa caminhada, cheia de saberes, experiências e descobertas...
Desejo sucesso à todos neste 3ºsemestre!!