Didática, Planejamento e Avaliação

Na interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação, através da leitura de 2 textos (dos autores Hilton Japiassu  e Santomé), nos foi proposto uma reflexão a cerca do currículo escolar.

Para dar significado, o texto relacionou o currículo com o bom desenvolvimento de uma empresa. Assim me permitiu observar e refletir que o currículo desenvolverá boas aprendizagem quando trabalhado em conjunto, integrado, interdisciplinar.

Portanto, o aluno passa a compreender o todo, desenvolve sua aprendizagem com comprometimento, cooperando com o professor de forma interdisciplinar. Ambos constituirão uma instituição empreendedora, de qualidade e comprometedora com a educação.

Educação de Jovens e Adultos - EJA

A educação de Jovens e Adultos desempenha um papel muito importante em nossa sociedade, porém em sua grande maioria, é desconhecida pelas pessoas.

Antes de tomar conhecimento deste, considerava a EJA como  uma oportunidade para as pessoas dar continuidade aos estudos e sua formação, mas após a Leitura do Parecer CEB no 11/2000, identifiquei que A Educação de Jovens e Adultos - EJA além disso, tem três funções, estas fundamentais:

Função reparadora - constitui no direito a uma escola de qualidade, uma oportunidade concreta de presença de jovens e adultos na escola e uma alternativa viável em função das especificidades sócio-culturais destes segmentos para os quais se espera uma efetiva atuação das políticas sociais;

Função equalizadora - proporciona cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais como donas de casa, migrantes, aposentados e encarcerados.

Função qualificadora - capacita a todos a atualização de conhecimentos por toda a vida. É um apelo para a educação permanente e criação de uma sociedade educada para o universalismo, a solidariedade, a igualdade e a diversidade.

Além disso, me interei que o preparo de um docente ligado a EJA deve incluir, além das exigência normativas para todo e qualquer professor, aquelas relativas a complexidade diferencial desta modalidade de ensino.Os docentes deverão se preparar e se qualificar para a constituição de projetos pedagógicos que considerem modelos apropriados e estas características e expectativas. Há ainda que se destacar que os conteúdos e a preparação das aulas não deverá se dar de forma infantilizada, visto que muitos alunos tem idade superior a dos professores.

A EJA encontra-se assegurada pela LDB, que incorpora na Educação Básica princípios fundamentais do antigo Ensino Supletivo quando:

 - flexibiliza a organização de seus currículos;

- centra no aluno o processo ensino-aprendizagem;

- reconhece que a construção do conhecimento ocorre de maneira diferenciada para cada educando e somente é significativa se considerar seus saberes e vivências.

A EJA é uma grande oportunidade do indivíduo qualificar-se, desenvolver-se socialmente.

7º Semestre - Linguagem e Educação

No dia 27 de agosto tivemos a nossa primeira aula presencial do 7º semestre!
Iniciamos com a interdisciplina Linguagem e Educação com a professora patrícia Camini e as tutoras Juliana e Graciela.
Relembramos os conceitos Alfabetização e Letramento, pois estes são coisas distintas. Antes pensava que uma pessoa alfabetizada, era consequentemente letrada, e se analfabeta, seria iletrada.

Mas com os estudos num semestre anterior meus conceitos redefiniramn, e com as atuais discussões compreendi ainda mais, tais significados.

Alfabetização é referente a capacidade de um individuo de ler e escrever. Já um individuo letrado possui uma capacidade superior, fazendo uso social das palavras, pois estes sabem ler o mundo.

E nem sempre o indiviuo letrado será alfabetizado, e tão pouco um individuo alfabetizado será letrado.

Além de escrever e ler, nós precisamos adquirir a capacidade de interagir com o nosso cotidiano, com as pessoas que neles estão inseridos, e saber aproveitar o que há de melhor, através de letramento.

É isso ae!!!Tamires