Reflexão sobre o Plano Individual de Estudos

Retornando ao meu plano individual de estudos, pude reletir e analisar que os objetivos que lhes são propostos por mim durante o IV semestre foram atingidos no decorrer de todo percurso. Contudo, muitos deles foram sendo aprimorados ao longo desse V semestre.
A organização do tempo foi um requisito básico, onde realizar as atividades ficavam sempre em primeiro plano, e assim pude estar em dia com as interdisciplinas.

Também foram desenvolvido e repensados o trabalho em grupo, através do trabalho de pesquisa. As ferramentas foram sendo aprimoradas conforme as atividades propostas, como o CampTools, utilizado no trabalho em grupo para a criação de mapas conceituais.

Neste V semestre, as aprendizagens foram bem significativas, pois referiam-se ao meu cotidiano, tornando-se valiosos em meu processo de ensino-aprendizagem.

Assim como constava no plano individual de estudos, as aprendizagens adquiridas nesse semestre foram refletidas em diversos âmbitos que lhes são coerentes, como minha conduta pessoal, profissional e estudantil.

Pude reconher a instituição como espaço de descobertas, aprendizagens e inovações do professor e aluno, sendo um espaço democrático, participativo e organizado, que existem conflitos, mas que podem ser superados.

Projeto de Psicologia

Nesta semana encerramos o projeto de psicologia.

Em grupo, desenvolvemos um projeto durante 4semanas.

O nosso projeto tem como tema principal "Por que a maioria das pessoas não ficam com seu grande amor?

Realizamos entrevistas, perguntando o tempo principal e o qual era o conceito de grande amor para cada um.

Anexamos a música "Tem que ser você" de Victor e Leo, e um video que fala de grande amor!

Achei muito interessante este projeto, pois me fez mudar o pensamento.

Antes, pensava que grande amor, era aquele que te completava, e que muitas pessoas realmente não ficavam com seu grande amor....

Após toda a caminhada do projeto, passei a pensar que grande amor é aquela pessoa que soma com você, que te faz entender pelo menos tentar entender as coisas da vida. Aceita suas diferenças, convive e divide uma história!

Todos nós encontramos o grande amor, e se por o acaso não encontrar, é que nos fechamos a ponto de não ver quem está por perto, tentando nos tornar mais felizes!

Aqui está o link do nosso trabalho se alguém ficar interessado!
Projeto_Grande_Amor

Vamos todos ao encontro do grande amor! ;)

Cotidiano

Bom, venho por meio deste, responder as indagações do meu caro Benites...

Pois bem, refiro-me que o Regimento escolar e o PPP da escola fazem parte sim do meu cotidiano, pois como secretária de uma instituição de Ensino, muito mais que ter conhecimento desses dois documentos, considerados importantíssimos para mim, preciso estar ciente do que nele está contido.

Um exemplo, bem explícito,...

No começo do ano letivo, realizei uma matrícula de uma aluna que veio transferida para a 2ªsérie, porém nossa escola está implantando o Ensino de 9anos e não tinhamos mais a 2ªsérie, apenas 1º, 2º e 3ano, 3ª a 8ª série.

Então qual foi minha atitude? A quem recorri? Fui ao regimento escolar, me interar sobre o que continha sobre a Reclassificação. Realizamos todos os procedimentos contidos lá, e após os resultados, matriculei a criança no 3ºano.

Nesse sentido, cito que estes fazem parte do meu cotidiano...

Além desses documentos, também percebo a necessidade de me interar sobre todo o processo de ensino, tanto seu financiamento, controle, investimentos,,,

Hoje, tenha a visão de que o quanto é importante a construção do Regimento em conjunto, implantando as necessidades escolares, e desse apoio pedagógico num todo, para que os objetivos comum a todos possam ser alcançados.

É isso ae!

Organização e Gestão da Educação

Nessa interdisciplina, estamos realizando um trabalho sobre o Financiamento da Educação...
Outro assunto muito instigante. Pesquisamos sobre como funciona um dos controles desse financiamento em nosso município.
E, após isso, comentamos e problematizamos sobre a pesquisa.

Eu pesquise sobre o conselho da Alimentação escolar.. Que também está relacionada à escola....
Cada Conselho é responsável em controlar todo o dinheiro investido em determinado fim...
Seria muito interessante, que todos soubessem o funcionamento de todo o financiamento da educação, para então melhor controle. É isso ae!

Aqui está o link do meu trabalho
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16448/Disciplinas/7730/tamiresdimer_financiamento_da_educacao.doc

Organização do Ensino Fundamental

Tirando um tempinho.. Vim aqui postar mais algumas novidades do meu andamento no curso..

Iniciamos na interdisciplina do Ensino Fundamental, um assunto bastante interessante.
"Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar"...

PPP - idéias pedagógicas
Regimento - normatização dessa idéias.

São dois documentos de extrema importância para uma instituição de ensino.
O assunto tem se tornado bastante interessante e instigante para mim, pois faz parte do meu cotidiano, que trabalho numa secretaria de escola.
Neste trabalho foi proposto uma construção em ppt explicitando as relações necessárias entre o PPP e o Regimento escolar.

Quem tiver maior interesse, entre nesse link e veja meu trabalho...
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16448/Disciplinas/7013/tamiresdimer_apresentacao_modulo3.ppt

PARABÉNS PRA MIM!!!
TAMIRES

Organização do Ensino Fundamental

Esta interdisciplina tem me impressionado! estou adorando ler os textos propostos...

Aprender mais sobre as leis que regem o nosso ambiente escolar, torna-se muito significativo...
Estou adorando!!


Iniciamos com a leituras dos textos“Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências”, de Isabel Letícia Pedroso de Medeiros e Maria Beatriz Luce, e após observado e analisado o Mapa conceitual “Gestão democrática”, deparei com algumas reflexões acerca do sentido da gestão educacional.
Além de ser necessário e importante desenvolver o princípio da gestão democrática em nosso sistema de ensino público, são de extrema valia a participação e movimentação de todos os integrantes que constituem a comunidade escolar.
Felizmente, a escola em que atuo, possui sua democratização bem implantada, visto que é efetiva a participação de todos na construção de cada etapa escolar. Abre-se espaço para a comunidade na construção das normais de convivência, conselho escolar, Regimento escolar, avaliações, ACPM (eventos e prestações de contas), projetos (como Feira do Livro, Mostra de Trabalhos, Desfile Cívico,...)
As normais de convivências neste ano letivo, foram criadas e sancionadas juntamente com pais, alunos, professores e funcionários visando um bom andamento de todos neste ano. A avaliação, por sua vez, não foi diferente, a escola deu o direito a todos dar a sua opinião e o seu voto para a decisão final de como se realizaria.
Em minha instituição tudo que é decidido entre todos, é enviado a todos um registro e o resultado que a maioria tornou lei. A ACPM (Associação de círculo de Pais e Mestre) constituída pela direção escolar, professores, pais e funcionários tem por finalidade eleger prioridades e realizar melhorias para a escola. Também fica encarregada de fiscalizar e administrar juntamente com a direção as finanças da escola, prestando contas com toda a comunidade escolar.
Desta forma, acredito que esses indicadores são importantes numa instituição democratizadora. Também, vale ressaltar, que a participação e cooperação de todos é indispensável um numa construção democrática e igualitária a todos.


É isso ai! até logo...

Psicologia da vida adulta

Nesta interdisciplina, estamos trabalhando com a fase da vida adulta. Neste sentido iniciamos descrevendo nossa compreensão sobre o ser Adulto...

"Nessa fase, usamos o Adulto como representação social de exemplo e referência para as demais fases humanas. A idade adulta trás a independência. O individuo acumula experiências de vida e aprende com os próprios erros, faz escolhas e analisa criticamente cada informação que recebe, classificando-a como útil ou inútil. O adulto é considerado um sujeito equilibrado, estável, que obtém atitude de experimentação, de progressão, de formulação de desejos e concretização de seus projetos. O comportamento Adulto é caracterizado por aceitar a responsabilidade pelas conseqüências dos atos, tomarem decisões com base em critérios e valores pessoais, tornar-se menos egoísta e desenvolver mais consideração pelos outros. (Tamires Dimer)"

Dando continuidade aos estudos, estudamos a teoria de Erick Erickson, a qual analisei a setima fase descrita por Erickson \"generatividade x estagnação\", onde diz que nessa fase existe a preocupação com os filhos e sua educação, em torna-los pessoas que possuim bons princípios e valores culturais.Além de ser o período mais longo da vida, a pessoa se encontra numa fase mais relativamente estável...

Deparei-me com a fase em que minha mãe encontra-se...

Está sendo muito interessante analisar e pensar nos comportamentos de um Adulto, visto que encontro-me em fase Adulto inicial!

Até mais.. aguardem mais postagens! Tamires Dimer

Seminário Integrador

Na interdisciplina Seminário Integrador, estamos desenvolvendo um trabalho em grupo intitulado "Os sanâmbulos"...


Já elaboramos algumas certezas e incertezas as quais são provisórias, pois com o tempo e os estudos, iremos desenvolver um grande pesquisa sobre este assunto.


Certezas provisórias:
- O sâmbulo não se recorda sobre o fato;

- Fato decorrente do sono;


Incertezas provisórias:
- Em que estágio do sono acontece o sonambulismo?
- Tem tratamento??
- O que leva uma pessoa a ser sonâmbula?


O grupo vem pesquisando e estudando todos assuntos relacionados com a pesquisa.


Contudo, elaborei um mapa conceitual teste, para dar início aos nossos estudos...


Este será modificado de acordo com o tempo e as nossas descobertas!

Até breve, com novas aprendizagens!!

Ausência...

Retornando ao meu porfólio, venho explicar-me a minha ausência...
Pensara eu, que neste semestre iriamos dar continuidade aos trabalhos nos wikis, devido a isso me ausentei deste portfólio!!! má compreensão :(
Mas agora vou trazer atividades desenvolvidas por mim até este momento!!
abraçosss a todos...

Minhas sinceras desculpas ao meu portfólio :)

5ºsemestre - 2008/2

Retornando aos estudos, refletimos o nosso tempo...

Como aproveitamos o nosso tempo? Será que estamos nos organizando perante nosso tempo??

Aqui está as tabelas relativas ao meu tempo... as atividades realizadas por mim no período de tempo!!!

Tabela do Tempo


;) Organizar o tempo é fundamental!! É isso ai!!!!

Tami

Fórum Seminário Integrador...

Este fórum foi aberto em torno das discussões sobre "o fazer perguntas, o questionar"...

Em minha escola observo diversos professores, os quais apresentam diferentes olhares quanto o educar... Muitos deles, expressam insatisfação, descasos, e uma imensa acomodação.. Quando os observo, penso e vejo que ai está um problema que tão aflige nossa educação. Outros professores, posso pereceber o quanto são preocupados, fazem as coisas acontecerem, se mobilizam, vão atrás, dão o primeiro passo... Aprendi, que num ambiente escolar existem diversas realidades, e precisamos conviver com as diferenças, e aos poucos tentando e mostrando um caminho melhor para todos nós seguir... aquele em que nossos alunos serão melhores, serão mais curiosos, autenticos...Mas acredito que ainda chegamos lá....



Lendo os textos "Qual é a Questão?"; "Penguntas inteligentes: O que é isto?" ; "Perguntas metafísicas" e as postagens das colegas, percebo claramente o quanto pecamos em relação ao educar, o quanto deixamos a desejar para nossos alunos.Os mesmo sao curiosos, questionadores e nós podamos-os, realizando e levando as coisas como julgamos para um melhor caminho. Fechamos o espaço do aluno e retiramos o seu próprio tempo...O desafio torna-se cada vez mais desafiador... tornar nossos alunos mais críticos, sensatos, criativos, participativos...Quando me deparo com textos como estes, logo penso em minha escola, e a grande dificuldade que todos os professores encontram em sua jornada diária... na escola encontramos alunos desmotivados, sem vontade de estudar, de aprender.. Alunos estes incapazes de questionar, de criticar, de ousar, de sonhar..Eu me questiono, cadê a vontade de conhecer o próprio mundo, entender a própria existência? Fica a vontade do professor em querer mudar, em querer mediar a aprendizagem desses alunos, e é nisto que me refiro que a educação torna mais desafiadora... Tentar mudar o quadro de nossos alunos... torna-los capazes de questionar, compreender o mundo a sua volta, e uma vontade inesgotável de buscar sempre mais e mais o \"novo\" aquele \"desconhecido\", o que está fora do padrão,,,,Mudando nossas concepções, mudaremos nossos olhares, nossos alunos, mediando uma prendizagem eficaz, com resultado significativos...


abraços..

Planejamento em Estudos Sociais

O professor é fundamental na organização dos assuntos significativos e na criação de atividades complementares que têm por favorecer a liberdade de expressão e a iniciativa dos alunos. Por isso deveria procurar desenvolver nos alunos autonomia e iniciativa! ;) Nos cabe incentivar a curiosidade dos alunos para que adquiram um bom instrumental de análise histórico-social e ampliem sua visão de mundo. Em outras palavras, o professor deve ensinar a análise das relações entre os diversos grupos sociais, das ações humanas e da dinâmica e contradições do processo histórico, visto que o raciocínio histórico vai se desenvolvendo aos poucos, partindo do concreto, próximo e específico, rumo ao abstrato, remoto e amplo. O passado e o presente se integram por meio do que permanece e do que se modifica em cada espaço social (bairro, cidade, estado, país)...

O planejamento anual de Estudos Sociais caracteriza-se pela inter-relação entre conceitos e conteúdos básicos para a formação de estruturas de pensamento que fundamentam a compreensão do processo histórico. O professor transforma-se em alguém que ensina a operar, e a avaliação torna-se mais um instrumento por meio do qual o aluno pode reorganizar conhecimentos, pensar sozinho, desenvolver idéias, interpretar e solucionar questões, apresentar projetos pessoais, demonstrar o conhecimento adquirido, operar, enfim.

O objetivo de Estudos Sociais numa 4ª série refere-se a instrumentalizar o aluno para compreender linguagens e conceitos utilizados na construção do conhecimento histórico, onde o processo de ensino-aprendizagem está fundamentado em um planejamento que leva em conta a especificidade de cada matéria e a articulação com os demais. O planejamento dos temas e atividades nesta disciplina ajuda o aluno a compreender e relacionar conceitos como continuidade, permanência e transformação no espaço social. Também cria condições para o aluno se desenvolver como cidadão, por meio do estudo de sua comunidade ( família, escola, bairro, cidade...).


*Fórum refente a interdisciplina de Estudos Sociais, sobre planejamento.

Sombra..

Um atividade muito legal sobre sombra, foi proposta pela interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais.
Levamos uma turma de alunos para a quadra. observar as sombras que algumas formas geométricas formavam, após isso fizemos os seguintes questionamentos aos alunos, nos quais foram interessantes e de válido aprendizado.

* Para haver sombra, é necessário haver luz? Os alunos em sua maioria confirmaram a necessidade de luz para haver a presença da sombra.
* Sombra é o mesmo que escuro? Em primeiro momento, afirmaram serem a mesma coisa, porém deparam-se com a dúvida de um colega, e após os questionamentos, observaram que escuro é a falta da luz, já a sombra é uma reação da luz.
* O claro e o escuro modificam nossas atividades diárias? Há atividades que só são feitas no claro? E no escuro? Quais? Os alunos ficaram bastante confusos quando lançamos esta pergunta, e não conseguiram distinguir atividades realizadas no escuro e claro, apenas acreditavam que a sombra acontece na claridade.
* Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro: Essa questão foi a mais interessante, pois os alunos falaram da fotossíntese, que se realiza apenas com a luz, ou seja, de dia. Também surgiu a questão do ciclone, onde um aluno comentou que este acontece apenas a noite, pois todos já ocorridos, por sinal foram a noite.
* Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe esta importância: Os alunos citaram a importância das sombras para os seres humanos se refrescarem e para o crescimento de algumas plantas.
* A sombra de uma árvore é igual todo o dia? Responderam que não devido ao movimento da terra em torno do sol.
*Como definir sombra? Após todas os questionamentos, definiram sombra é a projeção (imagem, figura) de um objeto formada pela luz, que pode variar conforme a intensidade da luz e a posição da terra em relação ao sol.

Abraços Tamires

Aula Presencial - Seminário Integrador IV

No dia 15/05, tivemos aula presencial da interdisciplina Seminário Integrador IV. O assunto em pauta "Lançamento de Perguntas" foi bastante discutido por nós alunos e com os professores presentes. Relatamos perguntas mais produtivas e outras menos produtivas, nas quais fomos discutindo e justificando o porquê de classificarmos como "mais ou menos produtivas".

Exemplo de pergunta mais produtiva:
Onde nasceram as primeiras pessoas do mundo?

*Justificativa / Argumentos para as Mais Produtivas:
Abre um campo de pesquisa muito grande;
Pode desencadear outras perguntas;
Nos traz outros questionamentos;
É a mais complicada de responder;
Podemos chegar a uma resposta - através da pesquisa chegamos a uma resposta;
Uma pergunta que envolve polêmica;
Pode ser integrado com outros assuntos;
Exige bastante estudo;
Exige mais argumentação;
A pergunta traz novas perguntas;
Pode-se usar vários tipos de recursos para encontrarmos a resposta;
Professor também sente-se motivado para encontrar a resposta;


Exemplo de pergunta menos produtiva:
Por que o leite é pasteurizado?


*Justificativa / Argumentos para as Menos Produtivas:
Tem uma resposta mais concreta;
Está no nosso cotidiano;
É visível;
É de fácil resposta;
Não tem uma única resposta;
Em relação aos conteúdos ela pode ser menos explorada;
É uma questão pessoal, cada caso é um caso;
Tem uma resposta exata, única;
Resposta mais informativa, de uma busca rápida;
Resposta limitada - se outros questionamentos não forem feitos a pergunta acaba;
Não geram outras perguntas;
Chega-se a resposta mais rápido;
É uma pergunta menos complexa;
Por que não vai mudar a vida do sujeito saber essa resposta.


Mas após muitas discussões, acredito que todas as perguntas são importantes e produtivas, pois constroem o conhecimento, despertam o interesse do aluno, e em conjunto faz-se novas descobertas!

Abraços Tamires

Aula Presencial de Matemática

A aula presencial do dia 08/05/08, foi bem agradável e muito proveitosa. O professor esclareceu dúvidas e iniciou um novo conteúdo "Espaço e forma", realizando atividades envolvendo medidas, jogos, espaço, desafios... enfim que envolvesse o conteúdo a ser estudado.

Primeiramente, discutiu-se os conceitos de Seriação e Classificação, nos quais os professores interagindo conosco deixaram bem claro cada conceito.

Seriar - seguir uma ordem, obter um crítério, uma característica. Ex: Organizar objetos do menor ao maior (seriar os objetos)

Classificar - agrupar, organizar um grupo. Ex: Agrupar os objetos pelos seus tamanhos ou cores (classificá-los).


Abraços Tamires

Atividade de Ciências...

No módulo 2, da interdisciplina "Representação do Mundo pelas Ciências Naturais", tivemos que assistir o filme: "Balance"

Ótimo filme... Trata do equilibrio ambiental, equilibrio este indispensável para a vida no planeta..

O filme nos mostra as ações dos habitantes da plataforma para que haja o equilíbrio da mesma. Porém quando ocorreram, as ações individualistas, cada um querendo ter mais direitos que os demais, passou a inexistir o equilíbrio, a cooperação e assim a acontece com o Desequilíbrio Ambiental, onde nós seres humanos somos egoístas a ponto de deixar acabar com este equilíbrio. Consideramos-nos seres tão inteligentes, que chegamos ao ridículo. Somos tão individualistas que esquecemos do mais importante: manter o equilíbrio do planeta.
E os prejudicados somos nós mesmos, assim como no filme Balance, que todos acabaram caindo da plataforma. De que adiantou tanta ganância, arrogância se tiveram um mesmo fim?
Vale repensar as nossas ações. Será que queremos cair todos da tal plataforma? O equilíbrio só vai acontecer quando houver união dos seres humanos, assim como no início do filme, em que todos se ajudavam.
De que adiantará um único ser humano adquirir tanto poder, assim como aquele último membro que ficou com a caixa? Ele ficou sozinho, e acabou tendo o mesmo fim.
Mesmo sendo vários fatores que contribuem para o desequilíbrio do planeta (lixos nos rios, mares, desmatamento, poluição, desigualdade social, extinção da fauna e flora...) faz-se necessário repensar nas atitudes, começando por simples gestos, que se tornam em grandes ações.


aqui está o link para quem ficou curioso em assistir... Veja, excelente...
BALANCE

PLANO DE ESTUDOS

Aqui está o link do Meu Plano de Estudos, atividade esta proposta pela interdisciplina Seminário Integrador IV.

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16448/Disciplinas/4465/tamiresdimer_planoestudos.doc


Abraços Tamires

Nosso Olhar...

Primeira atividade da interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais, exercitou nosso olhar, nossa imaginação...

Foi nos solicitado, desenhar as seguintes palavras:
Luz Árvore Estrada Força
Raiva Átomo Pé Água
Ácido Saudade Coração Micróbio
Céu Célula Planeta Energia

- Observando os desenhos de suas colegas qual palavra teve as representações mais semelhantes? Procure dar uma explicação para isso.
- Qual palavra foi mais difícil de representar? Por quê?
- Observando os desenhos das (os) colegas, qual a palavra teve as representações mais diferentes? Procure dar uma explicação para isso.

Os desenhos mais semelhantes são do céu, árvore e coração, por serem figuras mais comuns a todos, e também por estar mais presente em nosso olhar.
Pra mim, as palavras mais difíceis de se representar foram força e ácido, pois são palavras menos utilizadas em nosso cotidiano, menos expressas em desenhos, o que complica muito na sua caracterização.
As palavras com representações mais distintas foram a Raiva, Saudade, energia, força e ácido. Como disse anteriormente, são palavras menos expressas por desenhos, e justamente por isso, as representações diferenciaram bastante. Os sentimentos também tornan-se difíceis de se representar, pois não são concretos e sim abstratos, e cada um acaba desenhando da forma que acredita que seja. Vai da imaginação de cada aluno.

Apresentação final do semestre 2007/2...

Avaliar implica no próprio saber, avaliar sua capacidade ...
Expor minhas idéias, apresentar para o grupo, é de fato um grande desafio para mim... Do inicio ao fim da atividade estava muito nervosa, insegura..

Iniciei meu trabalho expondo meus saberes, visto que decorrer dos semestres do curso de Pedagogia à distância da Ufrgs, muitas aprendizagens aconteceram e muitos conhecimentos compartilhados se fizeram sempre presentes em todos os semestres já realizados neste curso, aprendizagens estas que implicam no nosso campo pessoal, profissional e educacional.

Utilizei de um cartaz para auxiliar na apresentação. Encadiei a interdisciplina de Ludicidade para tornar-se o centro do meu trabalho, já que está foi para mim a principal de todas...

"Brincando se interage com o meio, e aqueles que pertencem a ele, de forma lúdica o educador se interliga com seus educandos, proporcionando de maneira atrativa o processo de ensino aprendizagem, proporcionando além disso um mundo mais tecnológico, que os alunos com muita liberdade acabam descobrindo."

Repensei minhas teorias e práticas...
Assim construi meu trabalho...
Minha apresentação, foi significativa, mas vejo que poderia ter sido muito melhor se nao fosse meu nervosismo...

Espero que das próximas vezes, consiga ficar mais tranquila, para que possa salientar melhor meu trabalho!

abraços Tamires

Reiniciando as atividades;; 2008/1...

Recomeçar...(ou Faxina na Alma)

Não importa onde você parou,
em que momento da vida você cansou,
o que importa é que sempre é possível
e necessário "Recomeçar".
Recomeçar é dar uma nova
chance a si mesmo.
É renovar as esperanças na vida
e o mais importante:
acreditar em você de novo.

Sofreu muito nesse período?
Foi aprendizado.

Chorou muito?
Foi limpeza da alma.

Ficou com raiva das pessoas?
Foi para perdoá-las um dia.

Sentiu-se só por diversas vezes?
É por que fechaste a porta até para os outros.

Acreditou que tudo estava perdido?
Era o início da tua melhora.

Pois é!
Agora é hora de iniciar,
de pensar na luz,
de encontrar prazer nas coisas simples de novo.

Que tal um novo emprego?
Uma nova profissão?
Um corte de cabelo arrojado, diferente?
Um novo curso,
ou aquele velho desejo de apender a pintar,
desenhar,
dominar o computador,
ou qualquer outra coisa?

Olha quanto desafio.
Quanta coisa nova nesse mundão
de meu Deus te esperando.

Tá se sentindo sozinho?
Besteira!
Tem tanta gente que você afastou
com o seu "período de isolamento",
tem tanta gente esperando apenas um
sorriso teu para "chegar" perto de você.

Quando nos trancamos na tristeza nem
nós mesmos nos suportamos.
Ficamos horríveis.
O mau humor vai comendo nosso fígado,
até a boca ficar amarga.

Recomeçar!
Hoje é um bom dia para começar
novos desafios.

Onde você quer chegar?
Ir alto.
Sonhe alto,
queira o melhor do melhor,
queira coisas boas para a vida.
pensamentos assim trazem para nós
aquilo que desejamos.

Se pensarmos pequeno,
coisas pequenas teremos.

Já se desejarmos fortemente o melhor
e principalmente lutarmos pelo melhor,
o melhor vai se instalar na nossa vida.

E é hoje o dia da Faxina Mental.

Joga fora tudo que te prende ao passado,
ao mundinho de coisas tristes,
fotos,
peças de roupa,
papel de bala,
ingressos de cinema,
bilhetes de viagens,
e toda aquela tranqueira que guardamos
quando nos julgamos apaixonados.
Jogue tudo fora.
Mas, principalmente,
esvazie seu coração.
Fique pronto para a vida,
para um novo amor.

Lembre-se somos apaixonáveis,
somos sempre capazes de amar
muitas e muitas vezes.
Afinal de contas,
nós somos o "Amor".


Paulo Roberto Gaefke