Eixo VI - Filosofia da Educação

Percorrendo o 6º semestre e relembrando todas as interdisciplinas e os trabalhos por elas desenvolvidos, retomei a leitura do texto "Educação após Auschwitz” de Adorno, ofertada pela interdisciplina de Filosofia da Educação.

De acordo Adorno, a educação só teria pleno sentido como educação para auto-reflexão crítica. Visto isso, a educação tem um grande papel a desempenhar na sociedade, capaz de transformar nossos alunos em cidadãos críticos, que venham a desenvolver capacidade mental de discernir atitudes que venham a ser de forma crítica e consciente frente à atual sociedade.

Para dar um basta na barbárie, nós educadores, precisamos criar maneiras que o aluno irá internalizar atitudes críticas e corretas perante a sociedade, entendendo e respeitando as diferenças, a pluralidade de idéias e tentando acabar com todas as ações destrutivas como a violência, a marginalização, opressão e o preconceito, pois assim defende Adorno, que nós educadores podemos fazer a diferença, criando caminhos que chegue ao fim a barbárie.

Fazendo uma conexão com o estágio e, portanto com o TCC (que nada mais é do que um reflexo e aprofundamento teórico do período do estágio), que trago o termo autonomia e a sua construção através de atividades realizadas dentro da sala de aula, assim como Adorno, também vejo que nós educadores, devemos proporcionar aos alunos atividades que vão de encontro a sua construção da autonomia, e, portanto a sua construção crítica, transformando alunos capazes de pensar por si próprio, criticar a sua realidade e estar consciente do seu papel na democratização, respeitando e convivendo com as idéias do seu próximo e fugindo da massificação.

Bibliografia: ADORNO, Theodor W. A Educacao após Auschwitz. In:______. Sociologia. São Paulo: Ática, 1986, p.33-45.

Abraços, Tamires